2014-2015六年级数学上册期中考试试卷分析.docx

2014-2015六年级数学上册期中考试试卷分析

第一篇：2014-2015六年级数学上册期中考试试卷分析2014-2015学年度第一学期六年级数学期中考试试卷分析一、试卷内容分析：这次期中考试的内容是小学数学第十一册第1—4单元，本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量偏少、范围全面、难度适中。这套试卷，在检查学生知识掌握和运用情况的同时，也是对教师教学活动中教学目标及知识点的把握情况的考察。二、答题情况分析：（一）基本情况本次数学考试，参加考试的学生共有88人，平均分为78.45分，优秀率（90分以上为优秀）为33%，及格率为85%（四个班级及格率分别为96.67%、71.43%、64.29%和100%）。总体看，成绩极不理想，为五年来最差的一次。（二）具体情况分析1.基础知识部分本套试卷基础知识部分设计了填空题和判断题，意在从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实，分析原因如下：（1）学生考试态度不端正，审题不认真。如填空题第8小题“学校舞蹈队有22名男生，28名女生，女生占总人数的()%”，有的班级正确率只有57％；如果说这道小题稍复杂的话，那么第7小题“甲数是7，乙数是14，甲数是乙数的()%”，有两个班级错误率分别达25%和36%就实在让人费解。（2）学生的基础知识掌握的不扎实。如判断题第1小题“直径是半径的2倍”、第3小题“分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样”及填空题第3小题“（）决定了圆的大小”、第4小题“圆是（）图形，（）是圆的对称轴，圆有（）条对称轴”等。尤其是判断题第1小题“直径是半径的2倍”（），出错的学生有38人，错误率近44%，问题最严重的班级近47%。（3）学生学的过死，不会灵活的解决问题。如填空题第2小题“一个圆的半径扩大3倍，面积扩大()倍”和第6小题“用2根同样长的铁丝分别围成正方形和圆形，则围成的()面积最大”，学生在经过思考不能得出结论的情况下，不会运用代入具体数的办法来解决问题。2.计算部分本次考试，学生计算题成绩很不理想，有两个班计算失分率分别达28%和23%。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。考试是否能取得好成绩，计算能力是个至关重要的因素。3.图形观察和图案设计部分得分率较高，反映出我们老师在这两部分内容的教学取得了很好的效果。当然，少数学生在图案设计方面不掌握规律，应该进行个别辅导，要特别强调运用对称和旋转进行图案设计的的规律和方法。4.应用题部分这次考试的应用题部分，有两个班级学生完成较好，正确率接近90%。除了题目不是特别难外，还说明学生解决问题的能力较强，同时也说明教师在应用题教学方面做得比较好。但另外两个班应用题得分率不到64%，中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决生活实际问题，这需要我们进一步反思我们的教学。二、存在的问题：1.学生方面正如上面所分析的那样，学生基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯，卷面乱涂乱画，做题位置、解题步骤根本没有计划，随意性太强；不认真审题，不细心答题，计算太粗心，不检验，丢分多；不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题，解决问题的能力有待提高。2.教师方面（1）课前没有认真钻研教材，知识点把握不准。这从填空题第1小题、第5小题和判断题第1小题学生出现大面积错误可以看出来。（2）教师自身知识储备不足。这从填空题第3小题、第10小题和商品打折问题可以看出来。三、改进的措施：1.注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习，注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性，形成乐学、好学的班级学习风气。2.课前认真钻研教材，明确学习任务，把握教材重难点和知识点。3.多关注差生，对学习有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，课后进行个别辅导。复习课上做到精讲多练，面向全体学生。4.加强教师业务自修和研讨，提高业务能力。提倡相互听课，善于发现问题，提出问题。第二篇：六年级上册数学期中考试试卷分析六年级上册数学期中考试试卷分析一．卷面分析本次考试既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。覆盖面广，前四单元方方面面的知识都渗透了，试题不偏也不难，但从考试结果来看，还是不太理想。因为六年级这学期期中前最重要的知识点就是找单位“1”，但是一部分学生对应用题不会分析理解，找不到单位“1”，因此也分不清用乘法还是除法。以后要强化这方面的练习，教给学生分析问题的方法和思路。一．成绩情况六（1）班36人，优秀的有1人，不及格的有7人。六（2）班38人，优秀的有16人，不及格的有人。二．存在问题学生没有良好的学习习惯，没有耐心，不能认真审