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语文月考反思

第一篇：语文月考反思一、基础知识1.拼音：熟记课本上所要求识记的读音。2.成语：做好每日的成语积累，没事多翻翻成语词典。此次月考积累的成语：相濡以沫濡：沾湿；沫：唾沫。泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。用在此处不符合语境。平易近人：比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近。也形容文字深入浅出，通俗易懂。光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。也形容事物离奇多变。洋洋洒洒：形容说话或写文章才思充沛，长篇大论连绵不断。也形容规模盛大，气势磅礴。3.病句：常考病句类型有：主谓搭配不当、成分残缺、语序不当4.连贯题：连贯题解题思路：（1）判断文段类型：记叙（写人、记事、写景）、议论、抒情、说明（2）把握文脉，寻找文段中互相照应的信息。写景文段：留意写景的空间顺序和逻辑顺序（本题：自然——人家；左手上坡——右手下坡）5.通假字：归纳并熟记古文中出现的所有通假字6.词类活用：归纳并熟记古文中出现的所有词类活用7.一词多义：归纳并熟记古文中出现的所有一词多义8.一词多义：归纳并熟记古文中出现的所有一词多义9.特殊句式：归纳并熟记古文中出现的所有特殊句式10.特殊句式：归纳并熟记古文中出现的所有特殊句式二、古诗文阅读与鉴赏(一)课外文言文（二）默写：15.默写：找出必背篇目的易错字并记忆（三）诗歌课内：16.（1）主旨：记忆古诗文的主旨（2）艺术特色：记忆古诗文的艺术特色（学评）课外：17.（1）表达技巧：答题要点：手法+句子翻译+作用（营造氛围、描绘出什么画面或图景或意境、表达的情感）表达技巧=艺术手法=艺术技巧=艺术特色=表现手法。古代诗歌的表现手法包括：表达方式、描写手法、修辞手法；表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情。抒情：直抒胸臆、间接抒情:借景抒情（寓情于景）、托物言志、借古讽今；描写手法：象征、白描、衬托、铺陈渲染、虚实、动静、抑扬等；修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、比兴、对偶、设问、反问、对比、用典、互文、双关（2）人物形象：答题要点：性格特点+形象定位+分析。分析人物形象的答题格式：这首诗塑造/呈现了一个（性格特点）的（身份）形象。（性格特点和身份都用四字或两字词语概括出来。）三、现代文阅读（一）课内：18.19.（二）课外：如何读懂散文？散文的阅读鉴赏重点在于体会意境。散文是以生动的画面和蕴含着作者的主观情感的景物结合表现主旨的。阅读鉴赏散文，要注意从“情”字入手，准确把握散文的结构和线索。具体可以从以下几方面突破：1.基本要求：把握文章思路，理清句段关系，归纳文章主旨。2.把握散文的归结点：主旨如何把握散文的主旨：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、情感，从中找到作者要表达的主题思想。关于散文主题和内容的关系，从不同散文类别角度，可以做如下归纳：（1）写景散文——借景抒情——主旨在景人相通处。通过景物描写，抒发对景物的情感态度（赞美、否定、感慨等），表达出对现实的思考，对历史的思考与评价。（2）写人散文——因人抒情——主旨即对所写之人的感情。通过对一个人形象的刻画，表达对这人的情感态度，甚至深入到对人生的思考、对社会的思考。（3）写物散文——移物就情——主旨即物人相通处。托物言志，寄托作者的情感与志向。（4）记事散文——以小见大——主旨在事与理相通处。以小事见作者的哲思或情思。20.散文的基本思维过程：散文思维三部曲：主要的人、事、景、物的描写——其他的人、事、景、物的描写——主旨的揭示。明确上面这“三部曲”的作用：（1）主要景、物、人、事本身的描写主要是为了解释散文的主旨。（2）其他景、物、人、事的描写主要是起到对比或类比，形成反衬或正衬，引出主要对象、做铺垫等作用。（3）环境描写的作用是渲染气氛、衬托中心，烘托形象21.表达效果：答题技巧：理解文中加点的词语的含义：①结合上下文语境，做到词不离句，从所在及相关语句中去寻找答题的依据。②注意词语的多义性（如虚实义、双关义、象征义、比喻义等）和修辞手法（比喻、比拟、夸张等），必要时还要结合文章的主旨来答题。鉴赏所用词语，应结合语句，理解词语的意思，然后从准确性、形象性、生动性和感染力等方面着手赏析其妙处。22.标题的作用：①作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；②结构上看有充当文章线索的作用；③对文中的人物和主题有象征作用；④有比喻作用；⑤虚实或双关两层含义。理解或鉴赏标题思考点：A要分析词语B要注意修辞C要注意虚实D要联系全文内容和结构F要结合文章主旨和背景四、语言应用23.对联：内容相关（所拟对联与符合相应社团的特点）、词性相同、结构相同、字数相同、音韵相谐（仄起平收）24.仿写：2