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2014.2—7名师工作室计划

第一篇：2014.2—7名师工作室计划2013——2014下学期名师工作室活动计划一、指导思想为了保证我校两个课题研究《中小学教师职业生涯规划和职业信念研究》《中学高效课堂教学策略研究》有效实施，凸显名师工作室的作用，实现课题研究和名师工作室学员成长的双丰收，结合我校下学期工作重点特制订以下工作计划。二、工作目标1、探索我校教师职业生涯规划规划的制定的指导方法。2、通过进行前测和后测进行对比分析，探索界定中学高效课堂的内涵。3、学习我国当今9大教学流派的特征，寻找有利于高效课堂的依据和方法借鉴。4、探索我校的基本教研模式。5、探索导学案的高效使用策略三、工作措施1、通过读书会，指导教师进行相关理论学习。2、前测和后测的对比分析3、校本教研活动4、文献研究5、全校教师教学展示会四、具体活动安排：第二篇：名师工作室计划名师工作室工作计划2015一．指导思想：在校长的领导下，树立“相互学习、教学相长、共同发展”的教育观念，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，团结工作室所有成员一起不懈求索，着眼于学生的发展，为学生积累终身受益的财富，创造性地开展工作。在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。二、主要活动由于工作室成员较分散，教育教学任务繁重，因此，工作室的活动因时、因地、因事制宜，尽量做到实效、高效。首先建立名师工作室网站，开学初由组长写本学科的实施计划，根据各科的实施计划商议工作活动。1、理论学习每月公布工作室成员必读书目1本（精读、共读），每周上传1～2篇读书笔记至工作室网站交流分享。2、问题研究我们的教学研究应根植课堂，服务课堂，不能好高骛远。搜集来自一线教学中的疑难问题，整理、分类，利用网络每月一个主题发布，在线研讨交流。3、教学研讨每月一次课堂教学现场研讨，由2名工作室成员做课，集体评议，开展行动研究。讲课形式如下：磨课、上课，磨课、上课，根必须扎在课堂。对课例的研究直面教师的教学实践，对教师的专业成长起着至关重要的作用。办公室要求全体学员积极开展课例研究，在具体的教学实践中发现问题，反思并找出解决的途径，养成思考习惯，培养研究的主动性，真正做到研中有得。（1）、课例展示活动。为学校老师展示他们在课堂教学中的探索和研究。（2）、进行课堂实录研究活动。每学期织名师培养对象录制一节课，再观看这些教学录像，使讲课人变成听课人。通过直观感受和讨论研究，找出自己在课堂教学中存在的不足，有针对性的进行改正，促使他们更快更有效的提高业务水平，帮助形成自己的课堂风格。（3）、进行的其他课堂研究：①、同课异构研究。此项活动是由相同学科的培养对象就同样的教学内容先独立备课，然后上课、研讨,互相借鉴，共同提高。这种方式不仅能让老师看到自己的差距，还能将研讨推向深入。②、典型课例研究。即专门对教材中出现的老师们普遍认为比较难上的内容或重点内容进行研讨，提供范例。三、主要措施：1、建立工作室成员“成长记录袋”2、工作室对全程进行记录和提炼。（1）、阶段成果①记录和整理读书笔记，读书心得②记录和整理专家名师引领的内容、形式，同时也对参培教师自我研修的内容、形式、个案进行追踪和记录，搜集资料和数据。③记录和整理培养教师外出讲座情况④记录和整理培养教师课堂教学情况本工作室将在不断实践、不断发现问题、不断改进中前进，尽我们的最大努力，在创新、创优的基础上，深入细致地做好各个环节的研究。第三篇：名师工作室计划伊春市实验小学“名师工作室”活动计划根据我校“名师工作室”的工作规划，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本“名师工作室”活动计划。一、指导思想以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。二、目标和要求1．工作室成员发展目标使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师。2．工作要求（1）学习有关教育理论，理解“课程改革纲要”、“学科课程标准”的基本理念、目标和各阶段的要求。（2）结合自己的课堂开展教育、教学研究。（