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2014年小学教育学填空精选

第一篇：2014年小学教育学填空精选a1德国教育家的（赫尔巴特）教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。人的性格形成受到家庭、学校教育和（社会实践）的影响。2欧洲封建社会里，曾出现过（教会）教育和（骑士）教育两种有代表性的教育体系。3马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家（凯洛夫）的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。4根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向（素质教育）转变的思想。5与网络教育“平等的”开放式教育相反，传统教育是（金字塔形）的等级制教育。6在我国首次规定中小学实行六三三制的学制是在（1922）年。7综合课程的三种形式是相关课程、（融合课程）、（广域课程）。8鼓励比惩罚更能激发学习动机，所以教学过程应从多种角度积极称颂、表扬学生。9教师在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。10教育的发展，从历史上看分为三种社会形态：原始社会的教育、（古代教育）教育和（现代教育）教育。11学生是教育的客体，又是（自我教育）和发展的主体。12在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的（共）性；个别差异表现的是学生身心发展的（个）性。13在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划、学科课程标准和（教材）。14“揠苗助长”“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的（顺序性）和（阶段性）。15科学技术对教育的影响首先表现在对教育的科学的体制化作用，其次能为教育指明（方向）。16德育过程是由教育者、受教育者、（德育内容）和（德育方法）四个相互制约的要素构成。17根据班级教育活动的时间分布主要有（日常性的）教育活动与阶段性的教育活动组成。18作业是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型的（练习）。（备课）是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。19教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。20规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、人物、入学条件、修业年限及其关系的制度叫（学校教育制度）。21国家学制系统中学校教育的第一阶段是（小学）。22制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代（学校教育）系统的形成。23（遗传）是人的身心发展的生物基础，（环境）是人的发展的现实制约因素。24主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的（卢梭）。25宋代后作为基本教材和科举考试依据的是（四书）、（五经）。26中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在记载他言论的（论语）书中。27我国义务教育的学制年限通常有：六三学制、（五四学制）及（九年一贯制）。28课程计划，又称（教学）计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校、教育和教学工作的（指导性）文件。29小学学习的技能主要是（智力技能）、（动作技能）、（人际关系交往技能）。30全民教育的内涵主要包括教育的（民主）化和教育的（普及）化。31从内容上看，德育主要是指道德、思想和（政治）方面的教育。32狭义的教育是指以（影响人的心身发展）为直接目标的社会活动。33教育制度化的形成的标志是（学校教育系统的形成）。34通过（教育）实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途化）手段。径。53．小学课外活动内容和组织形式的35学校文化的核心是学校各群体所确定主要依据的是学生的（兴趣爱具有的思想观念和（行为方式）。好）和身心发展特点。36能否遵循人的（身心发展规律）是教育工作能否达到预期目的的关键。37教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的（变化结果）。38教师的语言首先要求准确、明了，其次要求（富有情感），再进一步要求富有个性。39教师对学生的影响不仅仅是知识上盼、智力上的影响，更是（思想）上的、（人格）上的影响。40在我国，课程具体表现为教学计划、（教学大纲）和（教科书）。41我国义务教育的教学计划应当具备三个基本特征：（强制）、（普遍性）、基础性。42．制度化的教育是指具有（一定层次结构）的按（年龄分级）的教育制度。43．小学全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、（体育）、（美育）和（劳动技术）教育。44．美育是对受教育者的（审美观点）、（审美能力）的教育。45．（素质教育）是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力的教育。46．在儿童身心发展中起前提作用的因素是（遗传）因素。47．人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是（非智力因素）。48．作为权利主体，学生所享有的合法权利主要有人身权和（受教育权