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2014上学期高一语文教学工作计划

第一篇：2014上学期高一语文教学工作计划2014上学期高一语文教学工作计划（2014.2）王雄飞本学期，我执教高一355班的语文。现在，就高一第二学期教学计划如下：一、继续重视起始年级的衔接教育。学生从初中跨入高中，在知识和方法上都和高中教学有较大的差距，为了让学生更好的适应高中教学，我将让学生复习初中背诵的古代诗文，然后加强本学期古典诗词的背诵，让学生不但认识到背诵的重要，激发学生对语文的浓厚兴趣。二、单元教学注重能力训练。在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上，我认为高中教学应该以能力训练为主，以人文素质的培养为辅。依据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于能力训练的思路上来。这样的教学也许少了些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些训练。今后，还应该在这方面继续探索。三、作文教学尝试思维训练。本学期，我将借鉴上海程红兵老师的“作文与思维训练”的教学模式，对学生的写作思维进行了训练，本学期我将着重训练学生以下三个方面：感悟生活、作文与想象、作文与联想。除了课堂作文，每周写周记一篇，让学生畅所欲言。四、要注重文言文教学的翻译。以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必须在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是一定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了。五、注重基础。把近年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应该加强。比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，学生的基础知识将会得到巩固。六、加强新课改训练。在课堂教学中，要注重五三课堂教学模式，多发挥学生的主体作用。特别是在第一单元的小说教学中，可以让学生在课外阅读的基础上，独自提出对人物的分析；在文言教学中，注重学生独立翻译能力的培养。2014-2-16第二篇：高一(上)语文教学工作计划高一语文教学工作计划学院附中：岑通润秋高气爽，金桂飘香。不觉中，新的学期又开始了。为能将高一的课上好，给高二做准备，特作本期教学工作计划如下：一、指导思想以《高中语文新课程标准》为指导，以语文组教研组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育理念。结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤的落实语文组的人文化的语文教育理念。二、目标与要求根据新《课标》对高一语文教学的要求，本学期的目标如下：（一）积累·整合能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。（二）感受·鉴赏阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。（三）思考·领悟根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。（四）应用·拓展能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。（五）发现·创新注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异