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2014初中信息技术课程标准试题

第一篇：2014初中信息技术课程标准试题初中信息技术课程标准试题一、选择题（每题2分，共26分）姓名1①培养——发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣；、义务教育阶段信息技术教育目标是（）②养成——巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯；③形成——提高信息处理能力；④培养—­—强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。A2．①②；B．③④；C．①④；观三个方面。下面属于过程与方法的目标是（、信息技术课程目标可归纳为知识与技能、过程与方法、D．①②③④。）情感态度与价值ABC．能熟练使用常用的信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力；．理解信息及信息技术的概念与特征；D．能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源；3术应用之间的整合，体现“双价值”、．能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。课标要求信息技术课要鼓励以跨学科的活动为主题。以下做法不正确的是（实现技术学习与技）A识；．信息技术教师要求学生上历史课前练习通过互联网收集相关的历史知B张情绪的课程来进行，这样可以做到有张有弛；．学校学习主要是文化课的学习，信息技术可以作为放松、调整学习紧CD．信息技术教师鼓励能力强的学生通过编制程序来解决一些数学问题；4．学校举办学生电子小报和个人学习网站的竞赛评比活动。个目标，教师应引导纠正以下学生不良行为习惯的是（、信息技术教师要培养学生良好的信息意识和信息技术使用习惯。）根据这AB．课余时间交流电脑游戏攻略；C．利用QQ聊天工具向同班同学打听当天的家庭作业；D．好朋友之间经常交流自己在互联网上发现的黑客工具的使用技术；5．由班长带头在网上建立起一个班级同学录。列不符合该要求的做法是（、课标要求教师应引导学生探究和初步了解计算机的结构和工作原理，）下AB．指导和监督学生在断开电源的情况下对计算机机箱进行解剖分析；C．打开显示器后盖，让学生进一步探究显示器的结构；手进行升级尝试，比较前后效果；．指导学生对一些运行较慢的计算机从硬件配置上进行原因分析，并动D享的一些资源管理命令。．引导学生学习格式化、恢复格式化、建立目录、搜索、设置安全和共6将任务按照学生的不同特长（图片、视频、动画、声音、编程）进行分解、信息技术教师要求信息技术课代表组织全班同学为班级制作班级网站，分配，这体现了（）①采用多样的课程，打破教室和书本的局限；②鼓励学生自主选择主题，任务要求分水平，适应个别差异的特长发展需求；③教学过程中要鼓励更自主技术实践与更开放的科技探究与技术创新；④适度引导学生思考、探究、理解适合其年龄的信息技术核心概念。A7．①③B．②④C．①②和研究性学习。、初中信息要学会使用()软件进行简单的数据处理，支持学科学习D．③④A8、文字处理B、多媒体制作际问题。、初中学生要学会利用(C、电子表格)有效获取信息，支持学科学习，解决实D、图像处理A9课程目标。、义务教育阶段信息技术内容设置要遵循“、因特网B、电脑C、电视D、报纸()与创新相结合”的A10、探究B、实践C、应用D、拓展浏览和、义务教育阶段信息技术要根据学习或实践需要，()信息的能力。提高使用因特网搜索、A11、下载．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B、查看C、发布D传递A.充分地传授知识）12C.培养学生正确的学习态度D.B.让学生自主地选择课程尊重学生人格，关注个体差异价值观是指（．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其）A.有机地结合充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值C益.让学生尊重知识尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利13A.．课程改革的的基本理念是：①以学生发展为本②③④B.①②③②培养环境意识C.①③（D.②④）③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担二、判断题（每小题12分，共20分）2、3、在给班级制作网页活动中，禁止学生在课堂上用QQ聊天工具和陌生人聊天；要求所有学生各做各的，然后评比；（）成；、将班级小测验成绩统计分析工作交给会使用Excel电子表格的学生来完（）（）4出的新要求而设置的选修课程。、中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提5开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能、义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效（）力。6、义务教育阶段信息技术教育的有效实施对于培养国家建设和国际竞争所（）需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。（）7上无须考虑本地设备、师资及学生的现状。、义务教育阶段信息技术教育新课程标准规定教师在内容选择、（）难度设置8辅助学习不是初中信息技术学习的内容。、利用BBS、电子邮件、即时通讯等网络交流工