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2014年教育技术学考试大纲

第一篇：2014年教育技术学考试大纲思考题名词解释教育技术AECT′94定义教育技术AECT′2005定义学习理论传播教育传播微格教学多媒体技术教学设计教学评价抛锚式教学认知结构信息化教学设计从技术的角度看教育技术的发展阶段教育技术的主要实践领域可以分为中哪几方面内容。我国教育技术起源与发展。我国《中小学教师教育技术能力标准中教学人员教育技术能力标准包括哪四个方面。网络时代教师必备的ICT技能。各种学习理论的基本观点。巴班斯基的最优化理论。建构主义学习理论的基本观点。与建构主义学习理论以及建构主义学习环境相适应的教学模式概括为？加涅的信息加工模型戴尔的“经验之塔”的构成，哪三大类，哪十个层次。传播主要有哪些类型？贝罗传播模式教育传播的一般过程视频展示台、多媒体投影机的使用。常用的网络传输介质。视听演示型教学系统由哪些设备组成。微格教学的实施步骤包括哪几方面，微格教学的特点。网络检索基本知识。校园网硬件设备主要有哪些？其功能作用。TCP/IP表示传输控制协议和网络互联协议两个协议组。主机的域名结构多媒体技术的特点多媒体课件主要有哪些类型。常见的图像、声音、视频文件扩展名PPT支持的图片、声音、视频格式有哪些多媒体素材的采集与处理流程（图）多媒体网络教学系统在实施的网络化教学的五个教学环节（图）教学设计方案一般有哪些内容？请加以简要说明。（学教并重教学设计）教学目标的分类理论：布卢姆的教学目标分类理论和加涅学习结果分类体系。规范的教学目标（行为目标）的编写方法。教学目标陈述的要求。新课标教学目标分为哪三个方面？学习者特征如何分析。教学策略的分类？几种教学策略：加涅的九段教学策略、先行组织者、抛锚式教学策略、支架式教学策略选用教学媒体时应遵循四条重要原则。教学评价的功能有哪些？按教学评价的功能分类有哪几类？按对象分类有哪几类？题型包括名词解释、单项选择、填空、判断、填图及问答第二篇：《计算机控制技术》考试大纲《计算机控制技术》考试大纲（一）掌握自动控制系统的基本组成，掌握典型线性环节的实现和作用，能够利用运算放大器模拟典型环节和构成自动控制系统。（二）了解计算机控制系统的基本结构、基本原理，能够根据一个特定的控制对象和要求，选用基本的器件组建一个系统，并了解各元器件在系统中的作用和功能；能说明系统控制原理、被控对象、被控变量、操纵变量以及控制过程。（三）熟悉输入输出通道的组成、功能及其控制方式；掌握多路开关及其采样保持器的原理及使用方法。（四）熟练掌握数字量（开关量）输出输入通道的接口形式、变换原理及其与CPU的接口。（五）熟练掌握D/A转换与A/D转换的基本原理、接口形式及其与CPU的接口。（六）重点掌握8位并行D/A转换器及其接口技术和高于8位的并行D/A转换器接口工作原理。（七）重点掌握8位并行A/D转换器及其接口技术和高于8位的并行A/D转换器接口工作原理。（八）了解计算机控制系统的基本设计方法。参考书：《计算机控制技术及应用》王平、谢昊飞、蒋建春等编著机械工业出版社，2010年2月；第三篇：汽车故障诊断技术考试大纲2013--2014年《现代汽车故障诊断技术》教学大纲一、性质、目的和任务本课程是汽车检测与维修专业的一门重要的专业实践课。课程的目的是在专业课开设的基础上对学生实际能力进行培养，强调学生的综合技能的训练。课程的任务：1、使学生掌握汽车相关检测诊断仪器的使用方法，并懂得其维护方法。2、对现代汽车故障具有一定的分析及排除能力，学习掌握现代汽车电子控制故障的一般检修步骤、方法。3、掌握电喷发动机、自动变速器、ABS系统、自动空调的常见故障诊断与排除方法。二、课程的内容与要求1、台架结构原理认识与电路图阅读（1）了解台架特点、结构及安全操作规程。（2）理解电路图在修理过程中的使用。2、解码器的使用与数据分析（1）掌握K8、OB91、MT2500、电眼睛等解码器在不同车上的使用。（2）理解基本数据分析方法。（3）了解解码器的维护方法和安全操作规程。3、汽车专用示波器（1）掌握汽车专用示波器的使用。（2）理解在现代汽车上的波形分析方法（3）了解汽车专用示波器和专用电表的维护方法和安全操作规程。4、汽车专用电表的使用（1）掌握汽车专用电表的特点与使用。（2）了解汽车专用电表的维护方法和安全操作规程。5、汽车压力表：燃油表、气缸压力表、真空表（1）理解汽车压力表的特点与使用。（2）了解压力表的数据分析与作用。6、发动机综合分析仪的使用（1）认识发动机综合分析仪的使用。（2）了解发动机综合分析仪的维护方法和安全操作规程。7、常用传感器和开关信号的检测（1）掌握汽车常用传感器的检测方法并能判定其优劣。（2）掌握汽车各类开关信号的检测方法并能判定其好坏。（3）能够对损坏的传感器进行正确的更换。8、电喷