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2014年中考化学复习提纲

第一篇：2014年中考化学复习提纲2014年中考化学复习策略一、新课标对教学内容和教学评价的要求《全日制义务教育化学课程标准》的修订（一）（二）（三）实施建议部分1、对“教学建议”的修订2、对“评价建议”的修订3、对“教材编写建议”“课程资源的利用和开发建议”的修订建议（1）——理念和教学策略建议（2）——实验教学建议（3）——对“科学探究”的要求建议（4）——“评价建议”中纸笔测验试题编制要求建议（5）——内容标准”的变化和“评价建议”要求二、近年我省中考化学试题的特点试题的总体印象1．原创性和方向性（总体原则）2．基础性和稳定性（知识和技能的考查上保持稳定）3．探究性和开放性（方法和过程上侧重学科特点，体现能力立意）4．时代性和教育性（情感态度价值观上体现学科教育价值）三、2013年安徽省中考试卷分析四、2014年中考预测考什么，（内容预测）怎么考1、考试形式及试卷结构2、命题特点（1）注重基础，突出“稳中求变、变中求新”的考查模式（2）淡化化学计算、强调计算的应用性和实践性（3）注重生活实际，关注社会热点（4）注重学生的思维能力、加大开放性试题的考查力度（5）注重科学探究、突出探究能力的考查五、2014年中考复习教学建议(一）开展两读三题，明确备考方向（二）尊重学生主体，注重复习方法（三）提高备考效益，研讨优化复习策略（四）调动学生激情，储备学习正能（五）重视综合模拟，提高备考实力（六）要智商与情商并重-----做一位幸福的老师第二篇：中考化学复习提纲人教版九年级化学复习提纲第一单元走进化学世界一、探究空气中二氧化碳含量和与二氧化碳相关的问题。（1）怎样检验二氧化碳？（2）怎样证明吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体低？（3）如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素？二、药品的取用（1）如何取用密度较大的块状固体药品？如何取用粉末状固体药品？没有说明用量一般取多少？（2）用细口瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题？（3）量筒应该怎样正确读数？如果采用了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系？如何准确量取一定体积的液体？（4）如何称取粉末状的药品或易潮解的固体？用天平如何称量未知质量固体或定质量固体？砝码和游码应按什么样的顺序使用？如果药品和砝码的位置颠倒，且使用了游码，能否知道药品的实际质量？三、物质的加热（1）如何正确地点燃或熄灭酒精灯？洒出的酒精在桌面上燃烧，应如何处理？它的火焰哪一部分温度最高？怎样证明这一点？（2）加热试管里的液体或固体时，分别应注意哪些问题？两者有何区别？（3）给药品加热时，发现试管炸裂，可能原因有哪些？四、药品和仪器的处理（1）玻璃仪器洗涤干净的标志是什么？如何放置？（2）实验后药品能否放回原瓶？第二单元我们周围的空气一、空气的主要成分及作用空气中主要含有哪些气体？每种气体分别有哪些用途？二、实验探究空气中氧气的体积分数七、节约用水认识节约标志，列举生活中常见的节约用水的做法？第四单元物质构成的奥秘一、原子的构成（1）知道原子是由原子核和核外电子的构成？（2）原子是由哪几种粒子构成的？它们是怎样构成原子的？为什么整个原子不显电性？原子的空间分布和质量分布分别有什么特点？二、记住一些常见元素的名称和符号三、知道元素的简单分类元素可以分为哪三类？分类的依据是什么？不同类别的元素的最外层电子数和化学性质各有什么特点？四、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素，如：8、18、28、38、48等五、形成“化学过程中元素不变”的观念化学反应前后，元素的种类和质量是否改变？微观原因是什么？六、核外电子初步认识核外电子在化学反应中的作用，为什么说最外层电子数决定元素的化学性质？七、原子与离子知道同一元素的原子和离子可以相互转化。如：Na与Na+、S与S2-如何相互转化？在转化过程中，质子数、中子数、最外层电子数变化情况？知道离子是构成物质的微粒，NaCl是由什么粒子构成的？八、说出几种常见元素和原子团的化合价K、Na、Ca、Zn、Mg、Cl、Al、SO4、OH、NO3、NH4、CO3等。九、能用化学式表示常见物质的组成（1）根据俗名写化学式；（2）根据用途写化学式；（3）根据化合价写化学式。十、能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算（1）计算相对分子质量；（2）计算元素间的质量比；（3）计算某一元素的质量分数；（4）根据计算来确定有机物的组成中除C、H元素之外是否含有氧元素；当M有机物=MH+MC不含有O元素；＞MH+MC含有O元素；差值即为氧元素的质量。十一、能懂商品标签上的物质成分及含量（1）要注意标示的是物质的质量还是元素的质量，如：加钙盐CaCO3-Ca，加碘盐KIO3-I；第六单元碳和碳的氧化物一、认识物质的多样性（1）碳的单质：金刚石、石墨、C60、碳纳米管；