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2014年初三英语中考复习计划

第一篇：2014年初三英语中考复习计划2014年初三英语中考复习计划一、新课本周结束9B,u1-u4,（u1-2常态教学.U3-4重点抓好语法教学,u3中的although,unless,sothat,U4的定语从句，结合复习指导P49-50指导学生理解定语从句，会选择相应的关系代词和关系副词。二、听力、口语1.9A听读空间P43-722.听读空间-中考特辑P1-56,复习指导P57-683.3月15日前背熟20个话题，熟读30篇短文，搜集准备“情景会话材料”，本周五中午对全体初三学生进行模拟前的培训，指导学生学会正确的审题答题，准备迎接17--18号的口语模拟。三、教材复习1.7A-7B抓好四会单词，尤其是拼写较长的单词，两节课完成。2.8A-8B（1）每两个单元一课时，归纳重点单词、短语；MAINTASK组织写的针对性的训练。（2）抓好四会单词，用两周的时间，4月10号前完成3.9A-9B（1）复习四会单词（2）语法重点复习，用两周时间（过去完成时，宾语从句，定语从句，状语从句等）以上的语法部分复习以“复习指导”为基础，认真细致梳理清知识点，帮助学生从课本知识回归到“指导”，并且设计针对性练习，精讲精练，争取在4月22号前结束。四、复习指导1.基础知识。P1-50.2.单词拼写和句子翻译结合课本复习3.词汇手册的处理用题目的训练的形式，教师分工设计习题，把单词的识记放到情景中去加深学生的理解。4.完型和阅读每天至少做一篇训练。5.作文训练要集中突击，平时每两周最少训练一篇。五、综合训练1.4月底到五月初的一模前，争取做2套中考模拟试题（复习指导）。2.周末作业的设计中渗透常州近5年来的单选、阅读、词汇、句子，帮助学生在平时的训练中尝试中考题型，努力适应中考要求，教师及时指导解题思路和方法，培养学生中考的感觉。3.一模到5月中旬，结束复习指导中的基础知识，进入专项训练与综合训练相结合，仔细研读“中考说明”，认真研究常州市近6年来的中考试题，用好“步步为赢”，迎接二模。4.6月初，开始针对性的训练，合并取舍大量的训练题目，从学生实际出发，解决学生尚有迷茫疑问的知识点，争取大面积的提高平均分，拔高优秀学生，同时调整学生的应试心态，指导学生正确的应试方法，全力赴考。第二篇：初三英语中考复习计划初三英语中考复习计划4月初——4月中旬（第二次模拟考试之前）：第一轮复习：主要以2014年广州版本的中考考试指导书文本。目的：让学生在脑海中初步建立一个完整的初中阶段的英语知识体系，做到对于中考将涉及到的知识点心里有数。4月中旬(二模之后)——4月底：第二轮复习：在第一轮复习的基础上查漏补缺，重点突破。注：第一二轮的复习主要以基础知识为主，因此重点放在语法的复习上。5月初——5月10（11）号（口语考试之前）：重点攻克口语具体操作：找出近几年的广州中考真题，分析题型并找出应试策略；对同类型的话题和题型进行操练。口语考试之后——5月底：阅读和作文专项训练阅读和作文是英语语言水平在篇章上的一个综合体现，因此对学生的综合能力要求很高。对于一些基础很差的同学在短时间内提升这个能力是不太现实的，但是这部分可以通过提高做题技巧来提高分数，因此在这部分的训练重点可以分为两步走：一是通过抓关键词回归原文等方法来提高阅读策略；二是通过记忆一些典型的句型来提高作文的得分点。具体操作：也以历年真题的分析和操练为主。5月底——中考前：听力攻克听力放在复习的最后阶段，一方面是为了让学生在连续几轮复习之后，中考之前能有一个知识沉淀期；二是为了有助于学生在短时间内对于中考听力模式形成一个“惯性”的“听感”。注：在中考之前，需要学生识记的单词，词组等知识以互助小组的形式持续每天进行直到中考结束。中考加油，孩子们！第三篇：2013年初三英语中考复习计划初三英语复习计划前黄初级中学初三英语备课组我们初三英语备课组老师就近几年尤其是去年中考试题型新特点及学生实际情况，制定了比较细致的“三阶段复习计划”和相应的一些措施。我们初三英语本学期工作重点是：长抓教学常规，深化课堂教学效率，全面提高教育教学质量。“高效保质初三英语复习”。一、有效组织课堂，重视听课质量先备课，后上课，不允许不备课而上课。课堂上认真负责，有效组织，抓常规，抓落实，让每一个学生都动起笔来。不浪费时间，确保学生听课质量。如有问题，争取独立解决，并尽可能当天解决。二、加强集体备课，提高课堂效率在个人备课的基础上，定时间、定地点进行集体备课，并且要做到有计划、有目标、有实效。要有全局观念，教学资源共享，团结协作，努力提高全年级学科成绩。每个教师还要根据所教班级学生的实际学情，确定知识层次及目标生能力，并采取有效教学手段（如利用多媒体）来达成目标。备方法，在各个环节中，随讲随练，讲练结合