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2015-2016上课改总结13.1

第一篇：2015-2016上课改总结13.12015—2016学年上学期江左镇中课改工作总结江左镇中2016.12015—2016学年上学期江左镇中课改工作总结2015--2016学年上学期，我校的新课程改革工作在伊川县教育局、教研室的正确领导下,在江左镇中心学校的指导和支持下顺利开展并取得一定成效，受到家长、老师及社会人士的好评。我们以“积极学习、快乐成长”为课改理念，以“提高教学质量、增强学生素质”为课改目标，以“和谐互助五步十环节”为课堂教学模式，以“学生积极参与、教师精讲多练、课堂快乐高效”为评价标准，坚定信念，脚踏实地，求真务实，一步一个脚印，认真落实《基础课程改革纲要》的要求，全面开展课程改革工作。课程改革使我校在素质教育的实施过程中取得了一定的进展，师生精神面貌大变样，教学质量明显提高。我们主要做了以下工作：一、加强学习，强化管理观念是行为的指南，因此，更新教师的观念是实施课程改革的前提。要更新观念首先从校领导入手。开学前我校反思了以前的六步教学法模式，感觉课堂上形式主义有点严重，而山东即墨二十八中的和谐互助五步十环节教学模式更加适合我们农村中学，既能培养学生的道德水准，又能培养学生的基本素质，同时也能大面积提高学生成绩。程俊恒校长立即购买有关书籍并带领班子成员、教研组长认真学习，进而使全体教师头脑中初步建立和谐互助，五步十环节的基本理念。新学期一开始，我们将有关课改资料复印给全校教师，组织辅导学习，加深对课改的认识和理解。二、积极进行教学研究，努力探究新课程教学的基本过程，充分体现“自主、合作、探究”的教学思路，不断提高学生自主学习的品质。进行教学研究是提高教学质量，推进课程改革的必由之路。我校课改年级教师根据教材特点，主要抓好两项工作：一是认真钻研教材，为确定教学目标、教学重、难点，设计教学过程做好铺垫；二是切实落实学生课堂学习的主体地位，充分体现“自主、合作、探究”的教学思路。把大力开展教学研究，教师间加强合作，发挥各自长处，共同探究，互相交流作为课改的主要内容。大家集体研究教材，设计教学，及时展开讨论交流，统一制定教学课件及电子教案。分教研组展示教学设计意图，反思成败得失，科任教师相互评价，各抒己见，发表看法，提出建设性意见，不断修正完善。三、加大听、评课力度听课与评课能有效推动课改进程。学校从9月8日—12月28日，每周组织五节公开课，力争人人参与，个个过关。同时鼓励教师自由听课，相互学习，共同提高。学校领导还不定时推门听课，不打招呼，突击检查，督导课改。帮助中、青年教师结对帮扶，以老带新，相互学习，共同进步。更加注重课后评课，我们实行全体参加，书面上交，点名发言，自由补充的方式高效评课。四、真情写好课改反思、教育叙事课改反思是课改教师在课改过程中遇到困惑或突现的灵感，然后进行积极探索的心灵对话，极利于教师在课改方面的专业成长。要求课改教师每周一讨论，每月上交400字以上的文字材料，鼓励教师发微博、建博客等，积极进取，不断成长。五、扎实做好课改明星评选工作每周根据各班记录的评分表，认真评选出各班的优秀师友、优秀师傅、优秀学友。各班并在班级课改风采专栏张贴优秀学友照片，学校在升旗大会上表扬发奖鼓励。每月学校总结出校级课改明星，并进行表彰、发奖，以鼓励调动学生参与课堂教学的积极性。六、继续做好课改优质课大赛工作从元月4日至元月15日，学校组织开展课改优质课大赛活动，全体课改教师参与，当场打分，个个过关，选出优胜。学校通过课改大赛活动展示了教师的课改风采，调动了广大教师的课改积极性，使教师的课堂教学水平得以充分体现。七、做好“月考”工作考试能反映一个阶段教学质量的优劣，使我们及时发现课堂教学中存在的问题并加以解决。因此我们将坚持实行“月考”“期中考试”“3/4考试”和“期末考试”，通过考试成绩对课改效果进行动态分析、对比、评价，并做好考后课改的总结与反思工作。严防因课改而使成绩下滑。八、加强课程改革的保障（1）物质保障。按照中心校推进教育现代化和课程改革的需要，进一步完善办学条件，配齐配足必要的教育装备设施。学校增拨一定的资金，用于课程改革期间开展教师培训、课件制作和有关活动所需要的专项经费。（2）政策保障。学校成立了以校长为组长的课改领导小组，对新课程实施进行统筹规划、指挥协调。将课程改革工作情况列为对学校各项工作质量教育的重要指标，每年度组织一次课程改革先进个人的评比。课改优秀教师在年终优秀、绩效工资、评优评先、职称晋升、末位淘汰等方面优于其他教师。九、存在问题。在新课程改革实验中，我们取得了一定成绩的同时，也存在一些问题。1、领导认识还不到位。由于害怕成绩下滑，没有全力以赴进行课改，特别是到实中东区参观学习后，深感我们落后了，尤其是思想观念落后了。回来后我们认真反