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2014年高考政治】

第一篇：2014年高考政治】2Ol4年高考政治:如何规范化答题第一步：先归纳题目观点，表明自己的态度。第二步：讲清有关的理论观点(分析说明问题的理论依据)。第三步：运用概念、原理、观点分析问题。这是答案的主体，考生理论联系实际，分析阐明问题的能力在这一步得到体现。这一步的层次由理论依据的层次而定。要遵循由远及近，由表及里，由共性到个性，由一般到特殊的原则，层层剖析。第四步：联系重大时事。主要是联系党的方针、政策和中心任务；联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明，主要是指党代会、人代会通过的决议，重要领导人的重要讲话等等。第五步：用事实证明，包括史实、事实、数据等。答题不仅要有理，而且要有据，由基：如何规范化答题本事实引出基本观点。不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实证明”。“事实证明”往往和作用、意义、结论紧密相连。第六步：反面论证。在正面论述之后，一般还应联系反面观点，指出观点的错误所在，以加深对正面的理解。这一步通常用“如果说„„”“假如„„”这样的句式来展开。第七步：表明态度或简述自己的认识体会。在论述题答案中这一步是不可少的。表态既要联系实际，又要扣紧题意。注意：答案的语言规范答题时一定要使用教材书面用语，而不能使用自己创造的语言、概念及流行的俗语。只有教材书面用语，才能做到表述规范、准确、科学、简洁，才能和阅卷老师沟通思想、交流信息、形成共识、减少误解。第二篇：高考政治-政治提纲第一单元、生活与消费1、商品①含义：用于交换的劳动产品（赠品，捐助物资不是商品）②商品的两个基本属性：使用价值和价值二者关系：对立统一，Ａ．商品时使用价值和价值的统一体，（使用价值是价值的物质承担者，质量好的商品价值容易实现，但不能说使用价值决定价值）Ｂ．对于生产者和消费者来说二者不可兼得，但生产者和消费者都既关注使用价值又关注价值。2、货币（1）货币产生：（货币的产生比商品出现晚得多，不是孪生兄弟）（2）产生过程：物物交换（商品－商品）－一般等价物－货币（固定）（商品－货币－商品）（3）货币的含义：从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品。（４）货币的本质：一般等价物（货币是商品，有使用价值和价值。）（５）货币的职能：A、基本职能：价值尺度，只需观念上的货币（标价，定价，售价）流通手段，只需现实货币。（一手交钱，一手交货，花钱，购买，买卖）B、其它职能：①贮藏手段，最好是足值的金银条块②支付手段，交钱与交换时间不同。例：还债利息、工资、税款。（赊账买卖）③世界货币，指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。3、纸币：①含义：由国家（或某些地区）发行，强制使用的价值符号（纸币本质）。②职能：价值尺度，流通手段，支付手段（有些国家的纸币还具有世界货币的职能）注：纸币不是商品，纸币没有价值，有使用价值。③国家有权规定纸币面值，发行量，无权规定购买力。④供应量：纸币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。流通中所需货币量﹦商品价格总额／货币流通次数（所需货币量和价格总额成正比，和流通次数成反比）4、通货膨胀和通货紧缩（1）通货膨胀（纸币发行多导致纸币贬值，导致物价上涨原因很多）实质：社会总需求与总供给不平衡引起的，供不应求，表现：物价上涨，纸币贬值，经济过热影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，经济秩序混乱。解决方法：紧缩的财政政策适度从紧的货币政策。提高存贷款利率。（2）通货紧缩---物价下降，经济滞缓，企业投资不旺，失业增加，实行积极地财政政策和稳健的货币政策5、信用工具：（1）结算方式：现金结算和转账结算（信用卡和支票）（2）信用工具：信用卡、支票（现金支票和转账支票）A、信用卡：是一种电子支付卡，银行信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。作用：集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利，节省交易费用。信用卡职能：流通手段和支付手段。B、支票：含义：支票是活期存款的支付凭证，转帐支票：付款单位或个人开票后，收款到银行把款转入自己帐户。现金支票：收款人凭票到银行支取现金（现金支票不能直接用于购物）6、外汇及汇率①外汇：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。②汇率：含义：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。③汇率表示：外汇汇率＝外币/人民币人民币汇率＝人民币/外币（人民币汇率上升，美元汇率下降）④人民币币值的影响：人民币贬值：人民币汇率下降，有利于出口，不利于进口，不利于对外投资人民币升值，不利于出口，但进口增加，有利于对外投资⑤保持人民币币值稳定的意义。即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对实现扩大就业，经济增长和国际收支平衡，促进国民经济又好又快发展，具有重要意义※7、影响价格的因素：（1）供求