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2014教学计划

第一篇：2014教学计划葡萄山小学2013-2014学年度第二学期教学工作计划一、指导思想：本学期，我校的教学工作以全面提高教学质量为中心，积极树立质量意识、课改意识、科研意识和服务意识；遵照教科研中心工作部署，以“抓基础、求质量、促发展”为主题，加强对教学工作的精细化管理，重视学科教学研究，关注课堂教学效率，注重教师培训和教学质量检测，凝聚集体力量，全力推进我校教学工作的和谐发展。二、工作要点：（一）落实常规，共同实现精细化管理新进展。教学常规是学科的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素质教育的保证。1.有效落实教学精细管理。新学期，我们继续严格按照市教育局关于课程实施计划的文件精神，开齐开足各类课程，要求教师严格按课表上课，不随意调课，不随意挤占上课时间，特别是小学科的上课时间。调课一定要征得教导处同意，并及时填写调课记录。确保将精细化管理落到实处。2．抓实“备课、上课”环节。备课：继续推行“三步备课”法，确保备课的实用性；采取“三查”，即开学第一周抽查，关注超周备课；随堂听课必查，落实课案一致；期末展评，关注个性修改。针对上次督导意见，老师们一定关注“教学计划环节是否完善，教学内容是否有作业布置，作业布置体现选做”等方面，所以备课一定要规范，严格按照《烟台市教学常规管理细则》进行,教研活动时教研组长进行审查，开学初教导处将针对以上方面进行检查，请认真对待。继续做到超周备课，备课节数与上课节数一致，要有复习备课。上课：加强“六查”巡课制度，确保课堂有序。一查教师到岗情况，有无缺岗和迟到现象、有无提前候课、有无早退和拖堂现象；二查是否按课程表上课，杜绝随意调课现象的发生；三查是否带教案上课，要求所有教师，尤其是小学科教师必须带教案上课，杜绝不带教案上课，没备好课就上课的现象；四查有无体罚或变相体罚学生等违规现象；五查班班通使用情况；六查学生常规习惯，课前准备、听讲习惯训练是否到位。每次巡视检查情况作好记录，每月一总结，提高检查透明度，增强管理的实效性，以此规范教师教学行为，同时常规检查的情况还将继续与学校的先进级部组评选挂钩。3．提高作业质量，减轻学业负担。落实《芝罘区中小学课外作业监测公告问责制度实施意见》，及时在班级qq群里发布作业，及时在作业记录本里作好记录。一是严格控制学生作业量。低年级不留书面家庭作业，中高年级每天作业总量不超过1小时，语文、数学教师要协调好，将作业总量控制在要求时间内，不可太多，也不要太少，内容包括必做和选做。二是教师回家作业批改记录每周2次。要在学生作业质量上下功夫、做文章。要求学生养成规范书写，页面整洁，数学作业等号用尺子等习惯，适当教给学生书写的技巧和要求。我们将在第5周采取定期检查与不定期抽检相结合的办法进行作业检查，认真落实教科研中心提出的作业教学的四环节，即教师设计作业、学生做作业、教师评改作业、实施矫正教学等环节。认真检查和评改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，尤其是学生的基础训练，要求有布置，有批改等级和日期等。作业要有创新性，并且符合教学要求和学生实际，不给学生造成课业负担。教师在作业批改中及时了解学生知识能力上的漏洞和缺陷，及时进行辅导，对作业中出现的大面积问题，要在班级进行集体辅导。第4周进行作文批改情况评比。要求教师批改认真及时，书写认真，评语有针对性，富于激励性，作文精批的三分之一要有眉批、尾批，尾批要注意从作文的遣词造句、篇章结构等方面指导学生的作文，激励学生的写作兴趣。略批的三分之二有眉批。第9周对各班作业中错别字情况进行抽查评比，抽查时随机抽取5-10本作业，计算学生的错别字数量，评选优秀。第9周对数学基础训练的批改、纠错、复批情况进行检查评比。继续贯彻教学精细管理，立足基础、层层落实、提升质量。希望老师们明确目标，从现在开始就想方设法将我们平时一直在做的工作做精细，教导处还将定期、不定期抽查作业的质量、数量及教师的批改情况。期末评选出优秀作业。4．深入推进高效阅读研究。“腹有诗书气自华”。开展读书活动，营造书香校园。让学生爱读书，读好书，会读书，对提高学生的语文学习能力，提高学生的个人素质都有深远的意义。一是继续开展“读书知识竞赛”活动，推进语文“大量读写、双轨运行”课题的开展。二是展现阅读班级特色。语文老师要结合自身及学生实际，选择读写实验方向，扎实推进，形成班级读写特色。三是呈现阅读教学成果。开展小记者培训、组稿工作。将学校阅读教学特色进一步深化。5.坚持培养良好学习习惯。本学期将在以往的基础上进一步完善学习习惯培养的内容和要求，并形成体系。低年级重点进行读写姿势、听讲习惯的培养，中高年级侧重朗读、课堂发言、质疑等习惯的养成。每月一重点，分别评选出“书写、听讲、朗读”等好习惯小明星，进行表彰。6.深入推进体艺