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2014株洲教师资格考试中学综合素质知识重点四（范文）

第一篇：2014株洲教师资格考试中学综合素质知识重点四（范文）2014年株洲教师资格考试中学综合素质知识重点四素质教育的实施途径与方法：国家实施素质教育的基本要求(1)着眼于民族素质的提高(2)着眼于可持续发展(3)着眼于全体学生的各方面素质的提高(4)着眼于学生的主动发展、创新发展(5)着重于在教师引导下，实现学生主动、活泼的发展，以实现学生全面发展与个性发展的统一第二篇：2014株洲教师资格考试中学综合素质知识重点二2014年株洲教师资格考试中学综合素质知识重点二素质教育促进学生的个性发展包括以下几个方面的要求：1.强化受教育者的自我意识2.培养受教育者独立的人格3.发展学生的个性才能素质教育的实施途径与方法：(1)树立实施素质教育的新理念，深化教育改革(2)建立科学的素质教育评价机制(3)建设一支高水平的师资队伍(4)优化实施素质教育的环境素质教育在实施过程中存在的问题：(1)学生几乎没有自主探究学习的时间(2)学生缺乏足够的活动休息时间(3)学生发展偏离正常轨道(4)学生身心健康深受影响第三篇：2014株洲教师资格考试中学综合素质知识重点三2014年株洲教师资格考试中学综合素质知识重点三以人为本的内涵：教育价值观是指一所学校用于指导教育教学行为与管理活动的最高价值标准与原则，是每个师生为人处世的最高价值导向，也是学校文化的灵魂，其核心与社会主义核心价值体系一致。教育价值观作为指导、支配和评价教育行为和功效的核心观念，对于整个教育活动起着深刻的指导作用，直接影响着教育的目的、内容、形式和方法，影响着教育的规划、结构、布局和体制。以人为本的教育价值观是科学发展观在教育领域的生动体现。一方面，强调以人为本位，弘扬人的主体精神和人的价值、丰富人的精神、提高人的生命质量、提升人的生存竞争，把学生的知识学习、能力发展、人格完善和精神升华有机地结合起来，而且提出要注重为学生获得终生学习能力、创造能力打好基础的理念;另一方面，超越个体本位论的教育——即在重视人的发展、把人和人的全面发展作为教育及社会发展的核心的同时，还非常重视人与自然的和谐统一，倡导通过教育促进中国特色社会主义现代化建设。第四篇：教资备考2014年教师资格考试中学综合素质知识重点一教资备考|2014年教师资格考试中学综合素质知识重点一人的全面发展思想概述：1.人的全面发展思想的概念2.人的全面发展思想的内涵(1)人的劳动活动的全面发展(2)人的能力的全面发展(3)人的社会关系的全面发展从这一意义上说，人的全面发展就是人的社会关系的全面发展。一个人的发展取决于与他人之间的普遍的交往和全面的关系。因为只有进行普遍的交往才能扩大人的视野，才能造成人与人之间普遍的交往、全面的联系。(4)人的自由个性的全面发展(5)人的需要的全面发展(6)人类整体的全面发展3.人的全面发展思想与素质教育的关系人的全面发展思想与素质教育二者之间有着密切的联系。总体来说，人的全面发展是素质教育的目的。素质教育是实现人的全面发展的保障和措施。(1)人的全面发展是素质教育的目的(2)素质教育是实现人的全面发展的重要途径(3)素质教育体现了人的全面发展和个性化的统一人类的社会发展以人的自由全面发展为最终归宿。因此，教育的方针和目的最终也要转变到以“人”为中心，为“人的全面发展”服务上来。素质教育不但要促进人的全面发展，而且要在此基础上，针对受教育者的个性特征展开教育，使人的全面发展与其兴趣爱好结合起来，促进个人的特长得到最大程度的发展，从而实现人人都能尽其才的目的。第五篇：2018年下半年中学综合素质教师资格考试2018年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按照规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予分。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多或未选均无分。1.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重依据，从学生观的角度分析，该教师的做法（）A.注重了学生发展的差异性B.发挥了教学的专业自主性C.注重了学生发展的主体性D.提升了布置作业的有效性2.关于图1反应的情形，正确的说法是（）评请选一，要A.忽视了学生的智力发展B.忽视了学生的全面发展C.忽视了学生的主动发展D.忽视了学生的个性发展3.桂老师专门找朱松谈话，告诉他：“你这段时间虽然学习效果不太好，但比以前刻苦多了，只要你改进学习方法，会有明显的进步的。“桂老师的做法（