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2014秋四年级语文第一学月检测试题（最终5篇）

第一篇：2014秋四年级语文第一学月检测试题四年级语文教研记录第一单元一字一级：嚷着。红袄红缨烦恼酿造高粱觅食衔入中央投到赤裸绿荫一缕果仁痕迹螃蟹挖掘澄澈懊丧喧腾二级：蛤蜊挖停泊偶然多音字：重曲藏似空泊澄涨弹结二词（1）积累ABB结构:绿莹莹懒洋洋滴溜溜笑吟吟AABB结构：歪歪扭扭ABAC结构：大摇大摆（2）用关联词语把两句话合为一句话。（）今天下雨了（）我们不去爬山。（３）描写秋天的四字词语：（４）根据意思造句生气（生命力，活力）生气（不高兴，发怒）三句1.仿写拟人句：湖岸边有一棵小柳树2.写一句话最少用上两个以上表示动作的词3.根据语境填歇后语：他决定的事，谁也劝不了，真是4.口语交际。结合语境补充句子班级是个大家庭，假如你来当老师，你会怎么做？（至少写2条方法措施）5.反问句与陈述句的互换：大海一定喜欢我们的雕塑，不然怎么会把我们的作品收藏？（改为肯定句）6.（扩）缩句。年轻的我们光着脚丫走向金色的海滩。（缩句）马老师走进教室（扩句）7.修改病句：我们一起旅游到北京。8.下面句子是比喻句的打√错的打×。（1）两棵在中央像两个亲密的朋友，手牵着手肩并着肩。（）（2）父亲说小时候树就这么高这么大了，经过30年的岁月，似乎还是这么高这么大。（）（3）三棵树的主干都很直，偶然有几只屈曲的很古怪，像画上画的（）四段1.玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼。高粱红着脸笑了，一曲酒歌在心窝酿造。（1）这一小节主要写了成熟的情景，从和中可以看出。（2）从“乐”“忘掉”“烦恼”等词可以看出作者采用的是修辞手法，表达了作者对的喜爱之情。2.风把地上的黄叶吹起来了我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”等到黄叶落尽，三棵老树又的了，屈曲的很古怪的支干上（）有一两只鹰停在那里一动不动，衬着天空的背景正像一幅（）。（1）按课文内容填空。（2）用波浪线画出最能体现秋天特点的句子。（3）照例子，仿写词语。好久好久（4）这段话中的第二句采用了修辞手法。3哟，谁在海滩上设计出这么有趣的图案？那一对一对的小沙眼（）是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗？那条歪歪扭扭的曲线是海龟匆匆爬走留下的痕迹还是螃蟹大摇大摆（）沙滩留下的脚印呢？海鸥从海面上飞回来嘎嘎的叫着像是在发表什么评论„„(1)按课文内容填空。(2)这些有趣图案的作者是(3)海鸥会发表什么评论？第二单元一字乘凉高寿脖子模糊跪着庙门恍恍惚惚揉眼揣摩莫泊桑特殊装饰简陋吆喝烙印面貌博士锁住拼尽全力比较恐惧故障绷带肌肉直截了当燥热噪音多音字：模揣殷笼壳角二词(1)积累以“目”开头的四字词语：(2)积累以“全”开头的四字词语：(3)积累以“自”开头的四字词语：(4)积累以“坚”开头的四字词语：(5)表示时间短的词语：(6)带有动物名称的成语：(7)惊（）之（）的主人公是（）它的本意是（）它的比喻意是（）。(8)表示颜色的词(9)形容颜色多的四字词语：（10）形容变化快的成语2.把下列词语补充完整直（）了（）富()堂()目不（）（）全（）贯（）五彩（）（）（）风（）雨一（）所（）不（）不（）3.这地方的火烧云变化极多，一会儿„„一会儿„„一会儿„„一会儿„„从四个一会儿你体会到了---。4.一时恍恍惚惚，天空像这个又像那个其实什么不像，什么也看不清了。从加点的词语中你体会到。三句子1一阵风把蜡烛吹灭了。（改为被字句）2一排排高楼大厦盖起来了。（改为比喻句）3他给后人留下了贵重的实验记录。（用修改符号修改）4莫泊桑只得又来到老师家。（改成双重否定句）5北风整天在园子里刮。（改为拟人句）6他坦白的说：“老师，为什么我写出来的文章总是不生动呢？”7根据语境写句子。星期天，妈妈出去了，我一个人在家写作业，邻居的王阿姨来找妈妈，我应该怎么接待王阿姨呢？（用上礼貌用语）。我说：“。”王阿姨说：“。”我说：“。”四段1.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。（1）这段话选自的《》。（2）这段话是围绕这句话来写的。（3）这段话不仅写出了而且写出了火烧云。2.学了《莫泊桑拜师》一文我知道了只要，功夫就能到家。要学会方法，要要才能积累丰富的素材，此外还要在上下功夫。3.不！不不！怎么能说没有什么东西好些呢？那（）的马车跟装饰简陋的马车是一样的吗？（）下的马车是怎样走的？（）中的马车是怎样走的？马车上破，马怎样用力，车下坡时赶车人怎样吆喝？„„留下了深深的烙印。（1）按课文内容填空。（2）选文第二句话运用了的修辞手法4.我应该把这次特殊的实验记录下来，他把体温表夹在腋下，抬头看看手表，把每一分每一秒的感觉（）地写下来像（）一样（）（）体温很快升到39.