2015.6.5小学数学文化数学优质课观摩心得体会范文大全.docx

2015.6.5小学数学文化数学优质课观摩心得体会范文大全

第一篇：2015.6.5小学数学文化数学优质课观摩心得体会观摩“小学数学文化”优质课心得体会松花江小学校黄粤2015年6月5日，我有幸参加了全国教师教育学会主办的“小学数学文化”优质课活动，在这次活动两个会场中，共观摩了5节示范课，现场交流,专家点评并颁发奖项.通过观摩此次活动，使我更深刻地感受到了中国数学文化深厚的底蕴，从中可以获得更多的教学感悟，让我收获颇丰，在此先谈谈自己的点滴体会。1．授课教师对数学文化内涵的挖掘充分，教学目标的把握非常准确，课堂设计合理有序，环节紧凑层次分明。2.课堂教学中的数学文化课特征明显：①突出了模型、数形转化、优化方法等数学思想方法的渗透。如在《∏的传奇》中，教师在进行割圆术的推导时，就渗透了“极限”这一数学思想。在《中华九宫格的数学奥秘》中渗透了“可能性”的思想。②能恰当应用数学史料，感悟中国古代数学家的研究精神，激发学生研究欲望，提升学生的数学素养。如在《杨辉与纵横图》中，教师始终贯穿我国古代数学家杨辉对于纵横图的执着探索，深入研究，激励学生在课堂上开动脑筋，积极实践，并总结出简便有效的方法，同时验证了杨辉的古法正确性：“九子横排，上下对易，左右相更，四角挺出”，同时衍生出对于百子图、杨辉三角的拓展学习。③注重数学语言，让学生感受到了数学语言的简洁美。3.结合学生生活实际，选择蕴含数学文化丰富的题材，营造数学情境，以小见大。在情境中让学生感悟思想，体会文化氛围，在加上教师的适当点拨，起到了画龙点睛的效果。如《猜猜我的生日是几号？》中所选择的研究对象就是生活中常用的日历。4.在教法学法的应用中，重视学生的自主探索，合作交流，动手实践，在过程中感悟思想，积淀数学文化。如《中华九宫格的数学奥秘》一课中，教师出示九宫格题目后，让学生自主探索解决方法，然后请学生当老师，教会其他学生，教师在旁适当引导点拨，教学效果非常好。5.教师利用新颖的题材，幽默高雅的教学风格，激发学生形成正确的情感态度价值观。如在《∏的传奇》中，老师在介绍祖冲之对∏的研究达到小数点后七位，并将这一先进研究成果保持了一千年的领先地位时，孩子们发出了由衷的赞叹，自豪感油然而生，爱国思想渗透悄然无声。以上就是我的一点不成熟的体会与看法，也是我希望与大家分享的一点感悟与收获，不足之处，还请指正。第二篇：观摩小学数学优质课心得体会观摩小学数学优质课心得体会我有幸参加了市优质课，15节课中包含了统计、空间与图形、概念、解决问题等课型的教学。可以说，在新课程标准下如何上好数学课，几位老师给我们做了示范，加上深入细致地剖析、点评，我收获很大，主要有如下几个方面：一、教师充分的备课在这之前，我参加了全县数学提高班培训，本来我不是组长，但自己的表现让大家记住了我，我和几名优秀的学员和李老师一起参加了北京市新鸿儒教材教法培训，回来参加了县优质课评选，又有幸参加了县暑假提高班培训，通过市优质课初赛，我有幸得到了去市里讲课的机会，这些机会都得经过自己不断的努力和争取，也谢谢李老师和郑老师的赏识。一步一步扎扎实实的走过来，让我从一个懵懵懂懂的小老师，成长为一名获得县市优质课老师。二、准确的数学语言和充分的教材分析灵活使用参加数学教学工作才两三年，我感觉对于教材教法的学习还不是很深入到位。这让我在讲优质课前的摩课中可吃透了苦头。看到《统计》课题后，首先是教材和学情分析，我翻遍了教研室所有的资料，查遍了网上优秀的课例和教学反思，觉得自己经准备的很充分了，我就把教学设计发给李老师看，但李老师说“再看看吧！”这一话让我感到我下的功夫还不够！周一我又把我的教学设计拿给我们学校的领导看，袁校长说“得要详案！”回到家后我又把课堂实录写了一遍，又拿给袁校长和秦主任看，他们告诉我“数学语言要规范！数学语言要简炼！每一句话都要去琢磨去推敲！”一句句话真得很重要！不仅体现上下内容的衔接，而且每一句话都代表一种思想！比如开始上课的第一句就是今天我们继续学习第六单元统计，起承上启下的作用！“为了使统计表中的数据更直观形象我们可以制成统计图”说的是数据的作用还可以制成统计图，“除了用统计表之外，还可以用什么方式形象直观的表示这些信息呢？”体现根据已知数据可以用两种方式表现出来！三、注重学生的合作学习“智慧的火花是在思维碰撞中产生的”，在学生合作学习过程中，通过讨论，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，这时学生得到的知识是深刻的。他会有种成功感，愉悦感。学生小组成员间讨论，通过学生的对话进一步加深了对这几种几何形体的认识。结合自己以往的教育教学工作，我深深感到自己的不足，在今后的教学工作中一定要加倍努力，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热