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2016年3年级英语unit4公开课教案

第一篇：2016年3年级英语unit4公开课教案小学英语三年级上册Book1Unit4Weloveanimals第一次课教学设计一、教学内容：人教版小学英语三年级上册Unit4《Weloveanimals》第一课时二、教学准备：1.cardsofwords单词卡2.puppetsofanimals动物玩偶3.headwear头饰三、教学目标：1.能听、说、认读一些常见的动物单词cat,pig，dog,duck,bear并能用英语介绍这些小动物。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。It’sa…2.情感：培养学生爱动物、保护动物的情感。四、教学重难点分析：1.重点：掌握新单词duck，dog,bear新句型It’sa…2.难点：dog和duck之间读音的区别。五、教学过程（一）Warm-up：A-Ilettersounds（二）Leadin：freetalkTeacher:Iloveanimals,andIhavesomeanimalsfriends.Look,theyarecoming.（三）Presentation1.Learnnewwordsa.玩具出示cat,教师：It’smyfirstanimalfriend.What’sthis?It’sacat.出示卡片，教读新单词，让学生朗读并学习新句型.b.分小组比赛朗读单词和句子C.玩偶出示其他动物，并教新单词dogpigbearduck和句子It’sadog/pig/duck/bear.2.Gametime游戏Game1：What’smissing?Game2Guessinggame：引导学生用It’sa…回答问题。学生边做动作边问：What’sthis?另一个学生根据动作回答：It’sa…(四)Extendinga.教师示范介绍自己喜欢的动物b.请学生上台介绍(五)Homeworka.说说你最喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？我们应该如何去保护这些可爱的动物朋友？b.读新单词5遍。c.预习39页。六、板书设计Unit4WeloveanimalsIt’sacat.It’sadog.It’sapig.It’saduck.It’sabear.小学英语三年级上册Unit4WeloveanimalsPartALet’slearn教学设计后溪乡坑楼小学洪翠琴尊敬的评委老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语三年级上册第四单元《Weloveanimals》，我按以下五个程序说课：教学分析、教学目标、教学策略、教学过程、教学反思。一、教学分析（一）分析教材：人教版小学英语三年级上册第四单元《Weloveanimals》，本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。（二）学情分析：三年级的小朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。《Weloveanimals》这一课围绕几只小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以我把本课运用我们多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下.二、教学目标知识与技能：学习认读单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit.学习歌谣Actlikeaanimal.过程与方法：通过课件，图片表格，动物头饰，和游戏达到对单词的认读掌握。通过let’sdo这部分使学生学会单词的基础上完善语言结构。情感态度价值观：学习小动物名称的同时，教育孩子们要珍爱小动物因为动物是人类最好的朋友。教学重难点：学会单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，并学会使用单词。三、教学策略为了有效的达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：（一）发挥信息技术优势借助信息技术强大的功能和优势，拓宽了学生的知识面。（二）提高学生的能动性围绕新课标指出以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主载者。（三）兴趣激励在我们鼓励性语言评价中树立学生的自信心，有兴趣去说英语，做游戏及积极参与合作。四、教学过程（一）激活思维，调动情感T:Greeting,helllo!hi,howareyou?What’syourname?What’sthis?Thisis---.Whereisyourhand/leg/arm?Hereitis.MayIhavealook?Sure,Hereyouare.（设计意图：问候语不仅仅是考验孩子们的语言组织能力，更是我们教师与学生见面后最好的沟通方式）一首Oldmacdonaldhadafarm,师生齐唱，渲染气氛