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2017小学英语总结

第一篇：2017小学英语总结2017-2018学年度第一学期工作总结2017年对我来说是一个转变，在顺利通过安徽省教师招聘考试之后，我有幸加入了中xx小学，继续从事教育事业。在这一学期里，我担任了三年级一个班和五年级三个班的英语教学工作。以下是我这一学期的教学感想和总结：一、政治思想方面：始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学生发展”为目标，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。根据学校的工作目标和教材的资料，了解学生的实际状况，透过钻研教材、研究具体教学方法，制定切实可行的教育教学工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。二、教育教学方面：1、认真备课所谓备课并不是简单的备教材，他还包括备学生备教法。作为教师，在上课之前，首先要做的就是认真研读自己手中的教材，将知识点全面吸收之后，才可以更好的教导学生，因此，我在拿到教材后，仔细研读了教材，在每一次备课中，都尽量做到精准全。这样，在教学过程中才能更好的将知识传达给学生。其次，要备学生。比如，我今年担任的教学中面对的有三年级的学生也有五年级的学生，那么，在备课过程中，我必须首先了解他们各自的学习特点。三年级的孩子刚刚接触英语，兴趣浓厚，但是五年级的孩子，因为三四年级已经学习了英语，大部分已经失去了兴趣，而且，英语层次也是参差不齐。这就需要我花更多的经历去重新带他们认识英语这门课程。2、积极上课在上课过程中，我发现，小学课堂教学要比我预想的复杂的多，原本以为小学课堂会更加好管理，但是经过这一学期，我发现，小学生他的自律还是比较差的，尚未达到从他律转到自律的阶段，这需要教师在课上多传达一些积极的力量。此外，对于这些“熊孩子”，除了需要耐心，更多的是需要爱心。在上课过程中，尤其是英语课上，游戏的作用不可小觑。通过设置不同的游戏环节，可以很大程度上提高的他们的积极性和对于英语课堂的兴趣。这一点，我希望在接下来的教学中可以继续坚持。但是在游戏中，也有一些不太好的地方，就是有些时候，学生会失控。这一点需要加强。3、课后复习与作业布置在课后，我对于复习，首先是需要将知识点汇总，整体感知，再加上一定量的作业。同时，我会在每个单元结束后进行测验，做到一单元一总结，一单元一归档。此外，还要做到积极评价。这要求教师尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。三、存在的不足首先，我对于小学英语教材的熟悉度需要加强，这样才能够更连贯的进行教学。其次，学生的良好习惯培养的不够，学生的自主学习能力还比较弱，平时的教学内容本应放手给他们去做的也不敢放手，创设情境也不够。部分学生的学习态度不够端正。最后，也是最重要的一点，乡村英语教学的重视程度还有待提高，尤其是家长对于英语的重视程度不够，这直接造成孩子们对于英语学习的忽视。四、今后改进之处1、自己的业务水平有待进一步提高，要多充点，不断提升自己的业务知识。要正确认识到信息化教学的好处，努力学习信息化技术，更好地将信息技术同日常英语教学相结合。2、要关注每一个学生的成长，培优补差。要每个学生都能感受英语，进而爱上英语。总而言之，作为一名一线教师，在今后的教育教学工作中，我将继续踏踏实实工作，认认真真做人，以师德标准严格要求自己，努力提高自身素质，做一名更加合格的教师。第二篇：小学英语专题总结（模版）新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略，目的在于使学生拥有的丰富的直接经验。《英语课程标准》也进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中，把新理念推向课堂班级层面，变理想的课程为现实的课程，从而改变学生的学习和思维方式，释放学生的创造潜能。为此在教学中我进行了一些尝试，做到了以下几点，也从中感受到了新课改的实效。一．采用任务型教学模式“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力。在这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。“任务型”课堂教学模式，强调让学生的注意力主要放在怎样利用英语作为交流的媒体来完成任务，而不只是关心自己所说句子的结构是否正确。这有利于帮助学生树立自信心，养成良好的学习英语习惯，形成有效的学习策略。学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能在掌握一定的英语基础知识和基本技能，获得基本英语运用能力的同时，培养学以致用的意识和初步运用