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2016年化学远程培训总结

第一篇：2016年化学远程培训总结2016年化学远程培训总结通过远程培训的学习，使我认识到教师要加强自身的素质培养，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业知识，要勇于承认别人的长处，取长补短，加强交流和沟通，充分利用教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在平时工作中注意加强自身专业以外的文化知识以及素养的学习，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科知识。在工作中认真负责，对人诚恳，思想端正，以大局为重。在教学上有自己的教学个性风格，为自己树立长远计划，通过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自己的教师专业发展学习中，不断的完善自我，超越自我。通过近近期的认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、与学员的相互交流、互评、跟帖、提问等的研修，学习收获很大，现将学习情况进行总结：备课问题诊断与解决1、教学目标要具体，不管采用什么教学方式与手段，都必须有明确的针对性和目的性。注意学科之间的综合，以学生为本，建立平等互动的师生关系。2、“备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，要树立自己独特的教学风格。3、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。在教学过程中，则应关注学情，准确把握“生成”，拓展学生思维空间。4、重视教师的第二次备课“课后备课”。必须尽可能地征求学生的意见，细心记录学生的反映，能更好地促进课堂教学，为学生全面发展服务。5、注重课后反思，每节课后如果都能够静下心来深入反思一下自己的教学行为，对今后的教学工作一定会起到事半功倍的效果。6、关注学生主体，合理使用媒体课件，有效辅助教学。第二篇：化学远程研修总结暑期研修已告一段落，回首那段紧张又充实的研修经历，我感到我收获了很多很多的东西。从大的方面来说，我经历了和老师们合作学习、共同研讨的过程，从而在认识到团队的力量是我们进步和教学水平和能力提高的源泉。在研讨中，老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。从小的方面来讲，我收获了很多使用的教学理念。首先信息技术运用于自己的教学变的灵活了。“谁掌握了信息技术，并将这种技术真正用于自己是生活学习和工作，谁就掌握了解放教育生产力的钥匙，谁就打开了教育生活的大门，谁就为造就卓越的教育人生插上了翅膀。”丰富的教学网络资源网的浏览开阔了我的视野，让一些没有涉猎的知识呈现在自己面前，一下子感觉原来那么的困惑全没有了，全新的资源让我有了充裕的感觉。而在教学目标的制定上，通过研修也明确了怎样细化教学目标，这样更易于课堂的把握和教学效果的提升，使学生在掌握知识时目标更明确。以前我们每天都在忙于备课上课，但往往只是按照教参的教学目标从整体上来掌握课堂，而不会从细节上让学生去体会感情和总结感悟，这次研修我们改变了观点和隐藏在潜意识中的落后教法，从观念和习惯上改变自己，还给学生一个细化的课堂。选修内容的学习是我感到最累又最有成就感的学习模块，开始时一头雾水、不明就里，运用也很初级，不得要领，研修后特别是指导教师的一次次点拨，明白了原来微课对构建教学框架有非常大的意义，不仅能够帮助快速浏览知识点，更能有助于开发各项资源，检索已有的知识，使知识成体系，并变成自己的智慧，同时形成正确的心智模式，促进个人成功。研修几次微课设计的赏析让人在摸索中渐渐变得明晰，是自己以后教学中的好帮手。对于学习评价的认识通过研修也有了大的提升，对课程评价的发展趋势有了新的理解，不再把学习评价仅仅作为考察学生知识能力高低的一个手段，在教学中力争把评价做到：1、既重视学生在评价中的个性化反应，又注重学生在评价中的合作。2、以质性评价整合与取代量化评价。3、强调评价问题的真实性与情境性。4、评价不仅重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程。新学期教学中，自己要认真研究课标，结合所教学生的特性制定每一环节学习的评价和量规，使学生的发展更健康、全面。总之，这次研修，是我教学中一段意义深刻的充电过程。让我在交流和探讨中寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都会使自己对化学教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将更加努力，为自身修养的提高而不懈努力第三篇：远程培训总结远程培训总结2014年我非常荣幸的参加了河南省信阳市远程培训--初中英语班的学习，学习过程中我特别对《如何上好一节初中英语课》的授讲感兴趣，也听得特别认真，以此我对新课改下如何上好一节英语课作以下几点看法：一、教师要有爱心，充满激情。马卡连柯曾经指出：“