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2018年教案及作业展评总结

第一篇：2018年教案及作业展评总结梁山县第一实验小学作业教案检查情况小结2018年7月我校一向重视对教师教育教学的管理和监督，力争从作业检查和教案检查中及时了解教师教学动态和学生知识掌握的情况，按照学校原订计划，教务处在学期末对教师备课和作业进行检查，再结合县教研室组织的全县范围的作业展评情况，现总结如下。总体上看，教师备课、作业态度都很认真。一、教案检查情况1、大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定学期教学教学计划，安排好教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方式，有一定的教学准备，教学过程清晰。2、无论是采用传统备课形式还是电子备课方式，各位教师的教案基本都能做到形式规范、步骤清晰、内容翔实，都能通过下载、剪贴、抄写等方式搜集真正有用的素材应用于自己的备课中，都能认真设计板书。3、部分教师要备好几门或好几个年级的的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。各位教师教案储备课充足，大部分老师已将教案全部备完。4、备课检查中也发现了一些存在的问题：（1）备课流于形式，呈现的备课本内容单一，形式整齐划一，忽略各班学生的实际学情，更不能体现课堂预设。尤其是青年教师，虽然对教材把握欠精准，但是教案中却没有看到对教学重难点（考点）的突出处理，这可能会直接影响成绩。（2）教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。比如个别老师教学反思写成了本环节的教学目的或是只注重了知识的总结，这是不全面的，应该多从学生表现反思自己的教学行为。提倡教师上课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去，或修改好，使下次上课更完美。（3）所有教师只备独立单元或章节，缺少教材前后的串联与贯通。5、今后备课建议：扎实有效开展集体备课，在交流学习中取长补短，结合自己的教学实践，应用于课堂教学，并且多进行教学反思，二次修改教案。教案是写给自己的课堂参考，一定要关注好学情，做好课堂预设并提前备好解决办法，不能千篇一律应付检查。课堂反思要多角度思考，不仅反思老师思路，更要关注学生的学习过程与结果，不管抓住几点，哪怕一点反思透彻就好。开学要进行大备课，可以先整合教材，也可以以章节、单元为单位对教材进行整体把握，做到备课的连续性和延伸性。课下及时记录课堂精彩环节，增强自我成就感。备课字迹尽量工整，版面安排张弛有度。二、作业检查情况1、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。2、作业能认真、及时批改，基本做到全批全改，有批改日期，批改比较规范，使用等级评价。老师还使用优+星、优+笑脸对学生表示鼓励，别出心裁。作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。学生作业中出现一道题数次做错，老师能反复指导耐心的教会孩子。3、批改形式不拘一格，详评、点评、个别释疑和集体讲解相结合，以获取高效率。各位语文教师的作文批改表现尤为突出。4、在作业中，也发现许多值得大家借鉴的地方。如：语文作业老师能从课文中挖掘有价值的内容设计成作业，对学生进行训练，大作业形式多样，有形近字组词、多音字组词、看拼音写词、填写形容词、近反义词、好词好句积累、用几个词写句子、素质积累、名人名言等等很多题型。各位语文老师作文批改都很细致，不仅找出了学生习作中的错别字，对学生习作作了一定的删改，而且对于用的好的词和写得好的句子也批示出来了。老师既有对学生全篇的指导性评价又有针对局部语句的指点。评价语言丰富。老师夸赞学生“很好！”“真棒”，给学生指出不足，写到“以后……争取……”“如果……就更好了！”十分注意对学生使用鼓励性评语，学生从老师细心的评语中感受到老师的爱。老师要求学生有专门的听写改错本、词语积累本，大字作业对学生的学习很有帮助。翻开一二年级的作业本，虽然孩子比较小，但是书写比较工整、整洁.老师的批改及时、认真。特色作业形式多，实用性强，真实再现了教学成果，得到县教研室领导和参展老师的一致好评。数学作业英语作业对作业布置、批改的一点建议：（1、）加强作业的规范化要求，作业本封皮按规定填写完整，作业内容各平行班力求统一，作业形式应统一格式，中高年级学生应用同一种颜色的钢笔书写，不要用中性笔和涂改液。（2、）继续加强对学生良好书写习惯的培养，保持本子外观整洁，书写要整洁、美观。（3、）使用激励性评语针对性需要加强，有个性化地展现我们一实小老师的学识和风采。（4、）作业批改时要参照县教研室下发批改要求，更要及时批阅，课堂作业随做随改，家庭作业每天定好批改量，以免为应付检查突击批