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20《俗世奇人》导学案

第一篇：20《俗世奇人》导学案20.《俗世奇人》姓名：班级：预习情况：完成情况：【学习目标】1、赏析具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。2、学习曲折有致安排情节的结构方法3、通过朗读，体会人物的情感与形象。4、了解我国民间艺人--泥人张的高超技艺及过人的智慧，激发创作欲望。【学习重点】情节曲折有致，叙事一波三折。【学习难点】品味语言特点，幽默传神，极富表现力。【知识链接】冯骥才：天津大学冯骥才文学艺术研究院院长、著名作家。他长于天津，对这里的一山一水、一草一木，都怀着一种近乎狂热的激情。他以学者式的渊博和填密，有条不紊为天津文化倾注着心血：他对天津的历史文化遗存进行过抢救性考察；他写过不少具有天津地域特色的小说，如《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》等，从而挖掘天津人的集体性格，展示这个城市的形态和灵魂。其实，这些已超越了学术范畴，它对延续历史文脉、保持个性魅力、清晰城市形象、促进天津未来发展等，都具有深层的意义„„【学习过程】一、自主预习，掌握下列词语。1．给下列加点字注音。擅长（）绰号（）难堪（）一瞅（）黏软香甜（）发怔（）捏一撮（）秫米面（）硌牙（）琢磨（）下晌（）吓懵（）怵三分（）戳（）瓢（）2.补充词语（）场作戏八面（）左右逢（）山（）海（）（）有兴味（）陋（）闻大名（）痛改（）人情（）毫不（）3.解释词语：八面玲珑：逢场作戏：看风使舵：左右逢源：二、整体感知课文。1、把握了文章的情节结构后，对文章的内容有了初步的认识，那么，你认为奇人“泥人张”“奇”在什么地方？给你留下什么印象？请在文中找出相关句子。2、文中对海张五的描写也十分精彩，用了什么描写方法？从文中找出描写海张五的句子，分析一下他的形象？3、面对“海张五”的侮辱，“泥人张”漠不作声，只是捏出了一个“海张五”。故事并没有结束，“泥人张”又会怎样呢？没想到第二天街市上一排排地摆着泥人“海张五”，还旁批“贱卖”，令人忍俊不禁的同时，不得不佩服“泥人张”的智慧。请问你对故事的情节安排有什么看法？4.“好嘴”凭你的理解，什么样的“嘴”才称得上是“好嘴”？最好能举个例子。5.说杨巴是“好嘴”，其实作者就让他说了一句话。研究这个“好”字，既可以从说话的难度看，从这句话本身看，也可以从说话的效果看，还可以从他人的角度看。请选择一个角度，深入探究：杨巴的嘴到底“好”在何处？6、作者在文中说：“手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。”“杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！”你怎样看待杨巴的这张“好嘴”？7、本文在语言上有何独到之处？三、品味下面的语句。揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题。8．有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。(这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点?)9．这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。(“码头上的一种活法”是什么意思?“地地道道”用在这里有什么作用?)10．手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。(作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)11．海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。(你怎么理解句中加点的“找”字，试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。)12、三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。（这个歌句子在句式上有什么特点？有什么样的表达效果？）四、当堂检测阅读文章，回答问题。一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。那天，头一次跟师傅出去干活，到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较上了劲。一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就赛没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过