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6,雷锋叔叔,你在哪里？

第一篇：6,雷锋叔叔,你在哪里？。6、雷锋叔叔，你在哪里1、听写下列词语。冒雨雷锋需要年迈迷路足迹汗滴洒下泥泞叔叔迈步曾经荆棘1、看拼音写词语。màoxiǎnléifēnɡxūyàomàibùmílù（）（）（）（）（）zújìshūshuhàndīsǎshuǐnínìnɡ（）（）（）（）（）3、我会找反义词。长——（）这里——（）温暖——（）弯——（）年迈——（）明亮——（）献出——（）4、比一比，组词语。迈（）雷（）锋（）洒（）边（）需（）峰（）酒（）1、我会填。弯弯的（）长长的（）晶莹的（）蒙蒙的（）温暖的（）鲜艳的（）（）的小路（）的春天（）的大娘（）的小溪（）的露珠（）的细雨2、选择合适的动词填空。捧披抱背围采摘风伯伯要孩子们找水妈妈的孩子。一会儿，他们一个个回来了。大娃（）着一朵乌云，二娃（）着一条彩虹，三娃（）着一团浓雾，四娃（）来一颗露珠，五娃（）了一层白霜，六娃（）来一片雪花，七娃最后回来，他（）着一座冰山。3、按课文内容填空。《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗是赞美_________叔叔的，他为人民做了许多________，当时流传着这样一句话：“。”他牺牲后，毛主席曾为他题词是：“_________________________”。、我帮4、它们找朋友，找到了用线连起来。沿着冒着抱着踏着顺着小路小溪积雪孩子大雨5、我能把下面几个学过的词填入句子中弯弯的蒙蒙的温暖的晶莹的年迈的(1)、大雨打弯了小草，它挂着（）泪珠挺直了身体。(2)、妈妈为（）奶奶送去新衣。(3)、在（）细雨中，笋芽儿一个劲地往上长。(4)、桃树在（）阳光下张开了笑脸。(5)、沿着（）小路，小山羊爬到了山顶。6、阅读训练.乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了，那里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在那里。(1)、给下面的词语找近义词温暖——（）四处——（）寻觅——（）(2)、“那里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在那里。”这句话的意思（）A雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国大地。B在需要人们成人奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。7、夸夸他（她）我发现了_____是身边的雷锋，我想用几句话夸夸他（她）：______________________________________________________________________________________________________第二篇：雷锋叔叔你在哪里6、雷锋叔叔，你在哪里学习过程：第一课时一、导入1、图片导入。出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写“锋、叔”二字）二、自读课文，学习生字1、齐拼一遍生字，再自由读一遍课文，把不会的字圈出来。2、小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强调：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng；“泞”读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声。3、指名按小节读课文，师生共同听读评议并校正字音。三、书写学生完成课后“我会写”，老师巡查，并根据实际情况指导书写。（1）、“滴、洒、泥、泞”四个字都有三点水旁，三点水的写法上学期已经做过重点指导，教师只要地示范书写的基础上，引导学生观察并回忆过去学过的要点就可以了。但这几个字的右半部分的书写应该细心指导：“滴”字的右半部不要写成“商”；“洒”不要写成“酒”；“泥”字右上的“匕”应先写撇，再写竖弯钩；“泞”字右边宝盖宜小，横要略长。（2）、“迈、迷、迹”三字都有走之，重点指导以下两个方面：笔顺：先写走之内的“万、米、亦”，再写走之；“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”，与“建之”不一样。（3）、“雷、需”二字的指导重点为雨字头：第一笔横要短；“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”；四点分布要均匀。“冒”字，要特别提醒学生注意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。四、师生交流通过预习积累的多音字、反义词、近义词。第二课时一、复习生字导入二、进入课文（朗读—背诵）1、听范读，思考并回答：雷锋叔叔在哪里？划出有关句子多读几遍。2、重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。3、齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。（表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。）4、小组内朗诵全诗——分节分节朗诵——全班齐读全诗——试背全诗