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6校园里的植物教学设计

第一篇：6校园里的植物教学设计《校园里的植物》教学设计编写人：程干林编写时间：2017年8月26日所在学校：怀宁县平山镇鸣凤小学教学内容：《校园里的植物》是义务教育课程标准实验教科书小学科学一年级上册第一单元第六课的内容，在这一课中，学生通过观察校园里的各种植物，了解植物的名称及特征等。地位作用：本课是关于植物单元的最后一课，在此前几节课中学生已经认识了一些植物的叶、茎等结构,并通过种养植物等活动知道植物会生长,植物的生存需要水和阳光,进而认识到植物是“活”的,是有生命的。本课主要是认识校园里的植物，并选择一棵你喜欢的植物把它画下来，再把孩子在观察记录的中的发现和大家一起分享。教学目标：科学概念目标：1、在实地观察中,发现校园里生长着不同的植物,它们有各自的特征和名称。2、再一次感受植物是有生命的,植物生长在自然环境中。科学探究目标：1、通过实地观察,认识校园常见植物的名称及其特征。2、在教师指导下,能用图画来描述和记录植物的形态。3、在教师指导下,能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。科学态度目标：1、学会在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人。2、产生认识植物的兴趣,养成珍爱生命、爱护植物的意识。科学、技术、社会与环境目标：1、人类与植物共同生存在地球上,两者相互作用、相互影响。2、植物可以美化人类的生活环境教学重点：认识校园常见植物，并能知道的名称及其特征。教学难点：用自己的语言介绍你认识的一种植物。课前准备：学生准备：画笔、画画板、记录册、课前到校园里观察植物。教师准备：课前观察校园里的植物，弄清校园里所有植物的名称及生活习性，制作带拼音卡片的校园植物（注：学校比较大的，可以选择几个点进行观察了解，其它的点可以留到课后让学生去观察。）一、通过谈话引入新课。师：上节课我让孩子们到校园里观察了植物，现在我们一起来交流《校园里的植物》。（课件出示课题）二、学生交流，校园里看到的植物。1、谈话：谁来说一说，你在校园的什么地方看到了什么植物，并说说你对这种植物的了解。2、学生交流，其它学生可以补充。（学生介绍到那一种植物时教师出示这种植物名称的卡片。）三、走出教室，深化对校园植物的了解。1、纪律要求：学生按教室座位的顺序排成4队，每到一个地方，请学生举手介绍他们知道的这种植物名称及特征，学生能说多少算多少。老师再介绍孩子们不认识的植物。2、教师带领学生走出教室观察介绍植物。四、画一棵你喜欢的植物1、谈话：刚才我和孩子们一起在校园里认识了这么多的植物，想不想把你最喜欢的植物画下来呢？2、选择一棵你喜欢的植物把它画下来。（教师指导）3、展示作品.（把作品放在一起，孩子们便于观察学习）（注：室外选择一个地方，如乒乓台上）师：刚才我看了很多孩子都画得不错，想不想和在家分享下。4、教师对一部分作品进行点评。五、并报观察记录发现。1、谈话：在孩子们前面的观察记录中，你们发现什么？2、生汇报教师根据学生的汇报选择性的进行记录。（注：教师板书的记录课后可以拍成图片）六、课外延伸。这节课我们认识了校园里的植物，可在放学的路上、山坡上、公园里等地方还生活着各种各样的植物，孩子们想了解更多的植物吗？回家后可以和爸爸、妈妈、小伙伴们一起去了解更多的植物,用你喜欢的方式记录下你的观察。第二篇：教学设计《校园里的植物》>教学设计教学目标：（1）会对各种各样的植物进行观察比较。（2）能描述一些常见植物的不同特征.（3）能找出不同植物的相似处。知识与技能：（1）知道大自然中有种类繁多的植物。（2）认识到植物是各不相同的.（3）知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求。情感、态度与价值观：（1）体验到认识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉。（2）意识到植物也是有生命的，应该珍惜，不损伤一草一木。教学准备：各种盆栽植物、植物挂图、植物卡。教学重点、难点:比较植物的不同与相同既是本课的重点也是难点。教学时间一课时教学内容植物的不同与相同教学过程一、认识多种多样的植物。1、出示植物卡（学生常见的植物）。2、提问：你们认识这些植物吗？3、学生回答。（苹果、小麦、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳树……）知道大自然中植物的种类是多种多样的。二、描述植物。1、谈话：你家养花吗？或种有什么植物吗？2、谈话：你能用图画或语言来描述你家的植物是什么样的吗？3、学生在小组中讲述。4、集体交流：常见植物的特征。三、比较各种植物的不同与相同。1、出示：桃树与向日葵。2、提问：你能找出它们的不同和相同的地方吗？3、小组讨论并记录（写下或者画下）4、交流：（1）不同的地方：叶子形状不一样、果实不一样……（2）相同的地方：都有根、茎、叶、花、果实、种子、都种在土里、都需要阳光和水……5、讲述：现在，老师想请同学们任意选两中植物，比较它们的不同