7S.3.4观测太空教案.1.docx

7S.3.4观测太空教案.1

第一篇：7S.3.4观测太空教案.17S.3.4观测太空一、教学目标：知识目标1、初步认识著名星座和恒星技能目标2、掌握观测星空的基本方法和技能3、学会使用星图，了解当地的四季星空。情感目标4、通过探究，实际感受天文观测研究活动，进而培养学生的动手能力和探究宇宙的兴趣。5、了解我国古代在天文观测上的贡献，为科学地认识宇宙打好基础。二、教学重点、难点：认识著名的星座和恒星，如何找北极星；使用活动星图观测四季星空（难点）三、教学准备有关的图片、自制的活动星图及学生分组（8组）四、教学方法通过多媒体软件辅助教育，模拟星空，让学生更形象的认识星座五、教学过程课间播放哈勃望远镜中的神秘星空。引言：刚才我们观看了哈勃望远镜中的神秘星空。是的，浩瀚的太空，伟大而神秘，她创造了所有的奇迹，她赐予人类生存的空间，也在这个美丽的空间里，留下了无数的谜„„”太空中星星很多，同学们的问题更多！我们一起带着问题，沿着前人的足迹去探究吧！——第四节观测太空。强调：对于本节学习，我们将学习著名星座和恒星，学习怎样观测星空，学会使用星图，了解当地的四季星空。在这里，老师也有几个要求：1、发挥你的空间想象能力；2、加强各自小组的合作3、要有严谨的科学态度同学们，大家准备好了吗？让我们一起走进美丽的太空世界吧！（一）感受星空小时候，每当晴朗的夜空，我们经常举头仰望星空，漫天的星星令人眼花缭亮乱，亮的、暗的、红的、蓝的。那么，那时候你都会想到些什么呢？或者会有什么问题浮现在脑海中呢？（出示图片）出示：南北星空图老师：为什么有两张星空图呢？我们把星空分成了两个，一个北天星空，一个是南天星空。那么，我们是怎么分的呢？演示：天球的动画我们地球只能看到半个星空。我们规定，以地球上的赤道为界限，然后向星空无限延伸，就把整个星空分成了南北两个。赤道以上的，叫北天星空，赤道以下的，叫做南天星空。其实星空就象一个西瓜一样，我们在中间一切，就变成了两个了。板书：1、巨大的天穹象一个球（天球），星星都好像镶嵌在上面2、星星都在运动——东升西落——天球在绕一根轴转动3、有一颗星星的位置几乎不变——北极星4、在地球的不同地方，看到的星空不同，分北天半球和南天半球同学们在观察星星的时候，发现亮度是不是都一样呢？在进行观星活动的时候,看着满天的星斗,可以发现有些星星比较明亮,有些星星则比较黯淡.星星的亮度是如何表示的呢?板书：星等表示星星的明暗程度（二）认识星空学生：把星星划分成一个个的星座老师：对，我们把星空分成很多个星座，这样，就能更简单的去认识星空了。下面，我们就带着上面问题一起来学习星座。其实，和星星交朋友也不难。这要首先了解星区是怎样划分的。就像了解你的挚友一样，你应知道他家的住址，他家周围的环境特征。恒星天区的划分，就相当于街区的划分。板书：1、星座古希腊人把天空划分成48个星座，古代中国人把星空划分成“二十八宿”，都是不全面的，因为那时候看到的是北天星空和部分南天星空。后来，大航海时代开始后，人们才逐渐认识了南天星空，1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分成88个星区，叫星座。星座名称是由亮星组成的图形，结合神话故事，用人物、动物和器具给予命名的。在这88个星座中，沿黄道天区有12个星座。北天29个星座。南天有47个星座。2、认识著名星星和星座板书：3、认识星星和星座老师：认星歌有：“认星先从北斗来，由北往西再展开。”初学认星者可以从北斗七星依次来找其它星座了。好，现在我们就一起来研究一下北天星空，大家先看一下，在北天星空里，最亮的星星是哪几颗呢？学生有的说出名字，有的点视频上的亮星。老师：很好，大家边看上面边和书上对照，（点织女星）我们看，这颗叫什么？学生：织女星老师：对，（点牛郎星）那这颗呢？学生：牛郎星老师：对，那牛郎星和织女星之间那条蓝蓝的叫什么啊？学生：天河老师：很好，我国古代传说中，就有有关牛郎和织女的故事，那大家有谁知道，愿意跟大家讲讲的呢？学生：学生举手，叫他上来讲，讲完老师做适当的补充老师：刚才那位同学讲的不错，相信大家昨天也收集了不少关于星座的故事，大家下课后，可以互相交流一下。牛郎和织女书上都已经标出来了，点（牧夫座的大角星）那这颗星呢，有没有人知道呢？老师：没有吗？好，那方老师来告诉大家，这颗星我们叫“大角星”，（点五车星）这颗也很亮，叫“五车星”。（点北极星）还有一颗很重要的星星，一直在星空的北极，叫什么啊？学生：北极星活动：默写著名的星星和星座（三）应用星空1、认识北斗星找北极星对中国广大地区来说，北斗七星和北极星常年可见。在壮丽的恒星天空中，它们像指路灯塔，似报时鸣钟，自古以来就是人们最熟悉的星星朋友。老师：很好，其实，大熊座我们平时在空旷的地方都可以看到，但我们关注更多的是它的屁股和尾巴。大家看，屁股和尾巴组