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9绝句其一及草堂杜诗吟诵教学设计

第一篇：9绝句其一及草堂杜诗吟诵教学设计《绝句》（其一）及草堂杜诗教学设计成都市泡桐树小学西区分校马凡美【教材分析】本诗是一首五言绝句。押开阔的ang韵。“迟日”这声音好高啊，金色的太阳在高高的天上啊！“江山——”这“山”拉得好长，我仿佛看到了远处连绵起伏的群山，近处缓缓流淌的溪水，一望无际的稻田„„它们都是美丽的江山呀！“春风——”这温暖的春风这里有，那里也有，无处不在呀，所以声音拉得好长。春风送来一阵阵“花草”的“香——”，仔细闻闻，有桃花的香味，有梨花的香味，有迎春花的香味，还有„„从树上到草地上，到处都飘来花草的香味呀，这香怎么能不长呢？“泥融——飞燕子”，冬天里被冻得硬邦邦的泥土，在春雨的滋润下，在春阳的照耀下，在春风的吹拂下，变得软软的了，非常适合燕子衔去做巢呢。所以看到软软的泥土，小燕子就开心呀。“沙暖睡鸳——鸯————”阳光把沙地烤得暖暖的，一对对鸳鸯幸幸福福地睡着，好美的感觉哟。【学情分析】作为成都杜甫草堂人日系列活动的杜诗吟诵教学，面对的是从未接触过吟诵的市民，从老人到小孩都有。有普及吟诵的内容在里面。因此，本次教学以趣味性为主。正值春节期间，因此，以《绝句》为主要教学内容，兼顾吟诵杜甫在草堂写下的几首诗歌。【教学目标】通过感知吟诵优美的旋律、声音的意义让学习者了解古诗吟诵，更进一步喜爱祖国传统文化。【教学方法】通过看学生吟诵视频、听吟诵录音，老师讲述和教师教授，感受吟诵之美，学习吟诵。【教学准备】多媒体课件：1、含PPT课件（制作）2、吟诵视频录像（查找或初五上午录制）3、吟诵录音（事先录制或采用《我爱吟诵》的音频）【教学过程】课前游戏：亲爱的孩子们，我是来自泡小西区的马凡美老师。谢谢陈岳叔叔给我这个机会，和大家一起度过快乐的一小时。纪律组织现在是正月初五，正是我们中华儿女家家欢聚的春节。在这亲情浓浓、春意融融的日子里，我们一起来《吟唱杜诗贺新春》。一、导入1、知道什么是吟诵吗？出示诗歌题目，没关系，看看这里的诗歌题目，你会背哪首诗歌给我听，我就吟诵哪首诗歌给你听，这样您就知道什么是吟诵了。（生背:《静夜思》师播放戴学忱先生中秋吟诵录像《静夜思》2、我们再看一个视频，是中央电视台主持人撒贝宁吟诵的杜甫先生的诗歌《月夜忆舍弟》3、总结：我们的汉语是最美妙的语言。它有四个声调，是最动听的旋律型声调语言，所以，每一首诗，不光是文字在传递着意义，它的声音也在传递着诗人的所思所想。三千年以来，一直到一百年以前，我们中国人都是这样读书的。所以，我们的诗才叫做歌，吟诵是我们每一个炎黄子孙骨子里流淌的歌。4、过渡：今天，就让我们吟诵着学习几首杜甫在草堂留下的诗篇吧。二、学习五言绝句——《绝句（其一）》1、出示图画师：看看图画上都有什么？生自由回答师：这是杜甫在草堂边散步时看到的情景，很美吧！杜甫随口就吟诵了一首诗歌，抒发自己的感受，回到草堂，就用笔记了下来。这首动听的诗歌一直流传到现在，它就是——《绝句》其一。现在请听听马老师班上的孩子是怎么读这首诗的吧。（播放学生吟诵视频）2、很好听吧？想学吗？3、好，现在，马老师就一句句地教，请孩子们跟着老师学。第一遍：不错呀，敢开口了，多么强烈的求知欲！多么勇于挑战自己！还敢学吗？第二遍：好能干，连音长音短都跟马老师读得一样，再来一遍吧？第三遍：才三遍，已经能做到字正腔圆了。好出色的孩子！4、了解声音的意义师：像古人一样读书不难吧？古人是吟诵着创作的诗歌的，这些长长短短、高高低低的声音中隐藏着许多秘密，马老师送你们一把开启声音秘密的钥匙。三、巩固吟诵，了解吟诵规则1、这把钥匙就是两个字：平仄（师板书）。2、请跟老师读：平——古代的平声字就是我们普通话的一声和二声，这个可以拉长的平声字我们用横线来表示。师板书：长—一、二3、请跟老师读：仄，古代的仄声字就是我们普通话的三声和四声。4、出示金文的“仄”字动画。孩子们看看这个仄字，它表示的是一个人侧身歪头，很小心地经过悬崖峭壁上的石壁窄道。在这里，用来表示声音的高而短。所以，仄声字用竖线来表示。师板书：短︱三、四5、了解入声字：其实，我们普通话里还有一个声调，请仔细听听：“爸爸”，第二个字是什么声调？对，轻声音节。在古代有一个声调，跟普通话里的轻声音节很相似，读得特别快，特别短，但有时候很轻，有时候很重。它是特殊的仄声字，叫入声字，我们用“！”来表示（师板书！），上面的竖线表示它仍然是一个仄声字，但是它很特殊，一读出声来马上就要停住。入声字在吟诵中非常重要，抑扬顿挫的感觉就是它带来的。现在也有专门的入声字表可供我们查询。跟老师读一读这首诗里的入声字：日6、其实，这个很简单，我们用一个口诀来记住它。一、二声平三四仄，入声归仄很奇特7、平声字可以读长，仄声字都读得短。这就是吟诵要遵循的基本规则：平长仄短8、