@@小学2011学年度第二学期教育科研工作总结.docx

@@小学2011学年度第二学期教育科研工作总结

第一篇：@@小学2011学年度第二学期教育科研工作总结##小学2011学年度第二学期教育科研工作总结11学年度第二学期是学校在教科方面播种子的一学年度，一学期来，教科室在科研兴校方针的指导下，在全体教师的大力支持和积极努力下，使我校的教育科研工作不断开拓新的领域，遵照各级课改精神，结合学校的客观实际，重新统整教科教改工作思路，整合教科培训、教科管理、课题研究等各项教科教改工作的效能，组织教师开展了大量卓有成效的工作，在这一学年度里，取得了一些成绩。一、抓好教科常规工作，使教科工作科学化根据县教科研中心教科处的工作计划，做好教科的常规工作。组织教师参加各类各级论文的评比工作、组织各级各类课题的申报工作、组织教师参加县级教科培训工作、组织教师参加课题论证会、科研沙龙等，着力抓好教科骨干队伍建设，使教科队伍更强大，工作更有效。教育科研是学校教育教学的“第一生产力”，课题研究是学校教育科研的主要途径和重要载体。因此，抓好以课题研究为主线的教育科研工作，是学校教育教学改革与创新的生长点。基于这一认识，本学期，学校以解决教师教育教学实践中遇到的带有共性的难点、疑点问题为着眼点，以不断提高教学绩效，不断提高教师的教学技能，不断创新课堂教学实践。抓好教科常规工作，使教科工作科学化。学校每学期开展校级优秀教育教学论文、案例评选工作，教科室根据教师的论文所存在问题进行指导、修改；组织10年度象山县、浙江省教育科学（规划）课题申报工作，课题《家校合作教育的实践研究》立为10年度浙江省教育科学（规划）课题。二、加大教科培训力度，不断提高教师素质提高教师的研究水平是教科工作的基础工作，也是最重要的工作。这几年，学校教师的论文在县级论文评比以及县级刊物上发表都取得不错的成绩，但是在市级以及更高层次上获奖或者发表都存在问题。这学期教科室将两面出击，一是鼓励、二是服务，使教师的论文发表在层次上有突破。教师是教学行为的实践者，教学改革的探索者。教师业务素质直接影响教育教学绩效和教学教改的进度。因此，加强师资队伍建设是学校的一项具有长期性、常规性的重要工作。在认真分析师资队伍现状的基础，学校确立了以“以校为本，以师为本”的教科培训作为师资队伍建设的工作重心，从以下方面着手开展工作。由于教师的日常教学任务繁重，校本培训宜精而少。所谓的“精”就是要把培训活动开展得扎实、深入不断提高教育教学理论修养，进一步更新教育教学观念，是每个教师在成长过程中的迫切需要。学校组织全体教师开展了一系列的培训活动，再一次掀起了课改理论学习的高潮。学校组织教师进行论文撰写格式的指导，并且主动出击寻找教师是否要对论文撰写进行修改和帮助；组织全体教师每学期写一篇教学文章，是我校一贯坚持的优良传统，常常可以起到奇文共赏、催人深思的良好效果。三、加强教科管理考评，不断提高教育绩效新课程的全面推进、教育改革的深入发展，必然推进学校教科管理考评方式的变改。革除过去管理机制中的一切形式主义的东西，努力创建适应新课改的教科管理考评方式，既是学校管理工作的方向，也是教科管理工作的着眼点。1、明确职责目标：学校是一个有机的整体，每位教师都履行着不同的岗位职责，只要每位教师做好自己的岗位工作，学校的整体工作就会有序进行。基于这样的思考，学校每年以层层鉴定目标责任书的形式，强化教师每学期在教科方面的目标，规范教科管理机制。2、公开教科信息：杜绝教科管理中一切暗箱操作，做好校务公开，使教科管理走向科学化、民主化的重要环节。教科处定期公示市、县、校极教科活动信息，校内各项比赛程序、结果，各级教科研部门的比赛及时向全体教师公示，真正做到了“公平、公开、公正”，形成了平等民主的教科氛围，变过去的“要我干”为现在的“我要干”，增强了教师参与教科教改的主观能动性。四、抓好课题研究过程的落实本学期教科工作以省级课题《家校合作教育的实践研究》为中心，抓好省级课题中七项子课题《家校合作的个案调查研究》、《信息技术环境下家校合作教育新模式研究》、《家校合作教育方式程序优化研究》等课题的撰写工作，是本学期教科工作的重要任务。一是，根据《石小教育科研管理制度》，逐步完善了课题研究的管理机制；二是，逐层分解研究任务，使课题研究责任到人，落实到位；三是，把课题研究与日常教学及各项教研教改活动紧密结合起来，使课题真正落到实处；四是，以定期开展实验小组研讨会，定期提交实验研究资料、研究成果，定期或不定期讲课题研究课、公开课等形式，了解调控课题的进展。五、开展《走进石浦文化》综合实践活动的研究工作本学期将继续开展《走进石浦文化》校本综合实践研究，做好“校本综合实践研究资料”的检查工作，提高实践研究的实效性，促进学生实践能力的发展。重点做好对校本活动课程中“活动建议”和“课外延伸”两部分教学内容的