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2b牛津英语Unit8Time教学设计与反思

第一篇：2b牛津英语Unit8Time教学设计与反思牛津英语2bUnit8Time教学设计教学内容：Let’stalk.Let’slearn.教学目标：1、能够听说并拼读单词：breakfast,lunch,dinner.2、能够听说句型：Whattimeisit?Look!/Listen!It’s…o’clock.3、培养学生拼读能力及初步运用语言的能力。4、培养学生注意力、观察力，促进学生积极思维。5、教育学生珍惜时间，热爱生活。教学重点：、1、能够听说并拼读单词：breakfast,lunch,dinner.2、能够听说句型：Whattimeisit?Look!/Listen!It’s…o’clock.教学难点：1、breakfast的发音。2、如何指导学生操练并掌握句型。教学准备：教学课件，电子白板，句型卡片教学过程：1、Greeting2、Sayachant“NumberOne,touchyourtongue.”NumberOne,touchyourtongue.NumberTwo,touchyourshoeNumberThree,touchyourknee.NumberFour,touchyourfloor.NumberFive,learntojive.NumberSix,pickupsticks.NumberSeven,gotoyourheaven.NumberEight,overagate.NumberNine,touchyourspine.NumberTen,doitagain.3、Showthetitleandreviewthewords:watch,clock,dayandnight.（1）、showtheVCDandreviewthewords.（2）、sayachant：watch,watch是手表，clock,clock是个钟，day，day是白天，night，night是夜晚.4、Learntheword:o’clock”and“1---12o’clock”.5、Learnthenewwords:breakfast,lunchanddinner.（1）、showtheVCDandlearnthewords:breakfast,lunch,dinner.（2）、TPRandsayachant.6、Learnthesentences:Whattimeisit?Look!It’sthreeo’clock..Whattimeisit?Listen!It’sfiveo’clock..（1）、Clapyourhandsandsaythesentences.（2）、Chooseonesentencesandanswerthequestions.（3）、DolikeaclockandSsguessthetime.（4）、S1.ask“Whattimeisit?”andS2answer“Look!It’sthreeo’clock..Listen!It’sfiveo’clock..”.7、Learnthesayings.8、Homework:9、Summary.板书：Unit8TimeWhattimeisit?几点了？Look!It’sthreeo’clock.看！三Whattimeisit?几点了？Listen!It’sfiveo’clock.听！五点钟。牛津英语2bUnit8Time教学反思我所教授的是一节低年级的英语认读单词以及初步使用英语句子进行交际的一节课。课前备课前，充分考虑到了学生的年龄特点以及他们的认知规律。在教学内容方面我选取了三个单词，通过三个单词训练学生的认知能力及初步拼读单词的能力。在教学过程中我注重学生的自主学习能力。自主学习有利于学生主体性的发展;自主学习有利于学生自主性的发展;自主学习有利于学生自觉性的发展;自主学习有利于学生主动性的发展;自主学习有利于学生创新性的发展。在学习单词时，让学生听音、模仿，形成地道的语音语调。在学习和操练句型的时候，我充分利用游戏、活动、韵律等不同的形式调动学生的学习积极性，促进学生主动自主地学习和使用英语。如：打拍子说句子，让学生的手和嘴同时动起来，避免学生注意力分散。在用人体指示各个时间，极大程度地吸引了学生地注意力，调动了学生的兴趣。再有就是我设计了两个人做的游戏，一个同学问：几点了？另一个学生回答：几点钟。学生回答几点，那么前一个学生就向前迈几步，直到学生追到前一个学生。不仅游戏的两个学生非常有兴趣，其他学生也非常有兴趣。都盼望老师能叫到自己。在本节课我设计了两句关于时间的谚语，这两句话教育学生要珍惜时间，热爱生命。总之，我觉得本节课效果较好，还有不足之处，我将认真思考尽量做到尽善尽美。新起点英语六年级