Google信息检索技术的深入学习案例.docx

Google信息检索技术的深入学习案例

第一篇：Google信息检索技术的深入学习案例Google信息检索技术的深入学习案例纪春丽我是2000年毕业的师范生，当时我还不知道Google。我是在2002年下半年才知道Google的。在这之前，我不管是搜索英文信息还是搜索中文信息都是同时使用Google和Baidu的。记得当时是一个刚从师范毕业的师妹告诉我如何进行信息检索的。她向我推荐5566.org网站，那个网站提供多个搜索工具，我通常同时使用Google和Baidu进行搜索。渐渐地，这样进行搜索已经成为了我的一种习惯了，此后我再也没有系统地或专门地进行过信息检索技术的深入学习了。这次到华师上课，听了焦老师的大力推介Google后，我认真地阅读了《Google搜索从入门到精通v4.0》，并对照示例进行Google搜索练习，我才对Google的历史和特点，Google的基本搜索语法和高级搜索语法，Google的特色功能，包括图片搜索、新闻组搜索和集成工具条等有了更深入的认识。这是我首次较系统地学习Google信息检索技术，此时我才发现Google正如焦老师所言：“Google不仅仅是搜索引擎，不仅仅是资源检索工具、语言学习工具、词典、路路通、资源库、百问不厌的老师、无所不知的老师„„。更重要的是，Google是一种学习的方法，一种解决问题的方法。”渐渐地Google便成为我的FavoriteSearchengine了。以下内容是关于本人在工作中应用Google的案例。本人是荔湾区华侨小学的语文教师。在荔湾区2007年度教师小课题申报中，我的课题《如何有效提高小学高年段学生作文表达能力的研究》被荔湾区教育局拟批准立项。现阶段，正是要查找有关文献，为撰写结题论文做准备工作。通过网络资源学习新课程理念和收集、研读有关关作文教学理念与经验的资料，是完成此次课题的重要途径之一。一、使用直接输入关键字符的方式进行信息检索—运用搜索引擎最基本的语法“与”“非”和“或”缩小搜索范围。过去，我一直是只会使用输入关键字符的方式进行信息检索的。结果搜索到的信息浩如烟海，而且绝大部分并不符合自己的要求，通过Google信息检索技术的深入学习，我学会了如何进一步缩小搜索范围和结果。我掌握了搜索引擎最基本的语法“与”“非”和“或”，这三种搜索语法Google分别用“”（空格）、“-”和“OR”表示。顺着上例的思路，你也可以了解到如何缩小搜索范围，迅速找到目的资讯的一般方法：目标信息一定含有的关键字（用“”连起来），目标信息不能含有的关键字（用“-”去掉），目标信息可能含有的关键字（用“OR”连起来）。由于此次要搜索的信息属小学作文教学的范畴，所以我这段时间特别关注这方面的权威信息。有一天，我上焦教师的博客，看到了一条有关作文教学的信息，于是，我打开了的网页，首先使用直接输入关键字符的方式进行信息检索。示例：搜索广州阳光喔文化交流有限公司的作文课外教学活动的所有网页。搜索：”广州阳光喔文化交流有限公司的作文课外教学活动“结果：所有网页中，约有583项符合广州阳光喔文化交流有限公司的作文课外教学活动所有网页的查询结果，以下是第1-10项（搜索用时0.42秒）第一项搜索结果：焦建利：我的教育技术学自留地-博客大巴依照计划，今天TIPD访问了广州阳光喔文化交流有限公司的作文课外教学活动，下午参观了广州大学城，晚上是一个简单的欢迎活动，由我发表了简单的欢迎辞，徐教授介绍...jiao.blogbus.com/网页快照17k类似网页这个网页中的第5部分内容正是与我所要研究的小学作文教学密切相关的，具体内容如下：阳光喔开启中国作文教学新时代阳光喔是湖北少儿文化研究会旗下专业从事少儿文化教育、培训的实体机构，集科研、培训、出版等于一体，在少儿文化培训界独树一帜。“成就思想，创造快乐”是阳光喔的文化核心——给孩子全新的学习理念和学习方式，让孩子领悟到学习的快乐；推崇孩子的个性发展，给予孩子人文关怀，成就孩子的思想。在这一理念下，阳光喔已经形成了独立的作文教学体系、教材体系以及三位一体的教学服务体系，并且出版了相关教材，帮助青少年儿童提高其文化素养和文学修养。2006年，阳光喔被引进广州，秉承着“服务为本”的教学模式，在阳光校园行、阳光快车的大型公益活动推动下，天河、越秀、海珠、荔湾、白云等地迅速刮起了阳光喔作文“旋风”——阳光喔，开启了中国作文教学的新时代。阳光喔还首开作文教学研究、教育改革之先河。2007年４月，阳光喔出资搭建全国性的作文教学交流平台——首届“阳光杯”作文论坛。为回报社会，将“成就思想，创造快乐”的文化核心传递给更多的学生，2007年5月，广州阳光喔将大型的公益活动——阳光快车馈赠给越秀区21所学校，吸收了1200多名作文困难生。经过几周的免费教学，帮助