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6黄河颂学案

第一篇：6黄河颂学案黄河颂学科：七年语文李金义一、预习导学通过历史课了解抗日战争时中华儿女可歌可泣的事迹，了解黄河在中华民族历史上的重要地位；通过地理课了解黄河在地理位置上的重要性。二、合作探究1、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？（了解黄河精神：伟大坚强，作用是引出下文的颂歌）2、歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？分别是从哪些绘，表现了黄河怎样的特点？4、最后一段就是尾声，主要写了什么？（号召我们学习黄河精神）5、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？（借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国）方面进行歌颂的？三、训练巩固、课后习题五、拓展延伸：1背诵课文2“你想对黄河说些什么？”写在笔记本上六反思感悟：第二篇：黄河颂学案《黄河颂》学案【学习目标】1、学习朗读诗歌的方法，能有感情的朗读诗歌、背诵诗歌。2、掌握从抓关键词、语气的轻重缓急、内容情感的理解等方面来读诗的方法。3、感悟本诗直白抒情的方法。4、通过听诗、析诗、读诗，深刻领悟黄河的精神和作用。【学习重点】在深情的朗读、画面联想中深刻领悟黄河的精神以及作者所要表达的情感。【学习难点】1、读出情感。2、真正领悟黄河精神及作者写作的现实意义。【学习方法】听音乐、看画面、读课文、谈体会【知识链接】1、写作背景：抗日战争爆发后，国民党反动派对侵略者采取了可耻的不抵抗政策，放弃了东北的广大疆土，出卖了上海军民的抗战结果，又听任日本军队侵入华北。中国共产党提出团结抗日的主张，但国民党反动派竭力设法打击领导抗战的中国共产党，并在１９３９年底发动了反共高潮。中国共产党对国民党的投降倾向和反共活动作了斗争，在斗争里坚持了团结抗日的方针，保护了抗日民族统一战线。中国共产党领导的军队还发动了规模巨大的百团大战。抗战跟投降、团结跟分裂的斗争，贯穿了抗日战争的全部历史。抗战开始的时候，中国共产党领导组织了文艺界的抗日民族统一战线，文艺工作者热情地投身到抗日救亡的斗争里。冼星海、光未然在这个时期创作了《黄河大合唱》。歌唱黄河、歌唱祖国、歌唱中华民族的斗争精神，在当时如火如荼的抗日战争中，激发了人民与日寇斗争到底的决心，无疑起到了推波助澜的作用。2、作者简历：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词:“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血。为了挽救这垂危的民族，他们曾顽强的抗战不歇„„”以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。3、《黄河大合唱》：共八章——《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》【学习过程】一、基础达标：1、给下列加点的字注音。高山之颠2、填字组词。．（）九曲连环．（）狂澜．（）澎．湃．（．）屏障．（）哺．育（）不屈不惊涛浪发扬长一千里浊流转意气发文明国奔腾不二、朗读课文，整体感知3、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？4、从演唱歌词的角度考虑，在演唱前安排一段朗诵的目的是什么？三、精读课文，重点赏析5、第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？“望黄河”时描写了黄河的哪些表象？在这些表象中，哪些字词最能体现黄河的雄伟气概？6、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次从哪个方面歌颂了黄河，从哪些语句中体现出来的?我们应该怎样读出这三个层次的情感与气魄呢？三、赏析语言7、在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？四、理解主题8、作者借歌颂黄河表达了什么感情？9、分析黄河的精神，除了伟大坚强，还有什么？【学习反思】10、学了这一课，我的收获是：还存在的疑惑是：【当堂检测】1、歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用？它属于什么写作手法？2、写出与黄河有关的古诗文名句两句，并标明出处。第三篇：《黄河颂》导学案黄河颂【教学目标】1.训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。2.在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。【教学重难点】有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。【自学内容】1.了解作者简介