Unit 3 My friends A Lets learn教案.docx

Unit3MyfriendsALetslearn教案

第一篇：Unit3MyfriendsALetslearn教案人教版四年级上册Unit3MyfriendsPartALet’slearn教案一、教学理念根据英语课程新课标要求，英语课应侧重培养学生的口语交际能力。不能仅仅是枯燥乏味的单词教学，要把单词放在句型中练习，用旧句型引用新的单词或把旧单词放在新句型中学习，在设置一定的情景下，为学生搭建合适的支架，从而达到以“言语交际”为中心这一目标。二、学情分析小学四年级学生对英语已经有初步的认识和了解，累积了一定的词汇和句型，因此本节课主要采取直观教学和任务型教学方法来进一步激发学生的英语学习兴趣。三、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、认读friend,strong,thin,quiet,friendly等单词和词组。2、能听懂、会说Her/Hisnameis….He/Sheis…..并能在实际情境中运用。（二）能力目标：能适当利用一些形容词描述自己的朋友。（三）情感目标：朋友是人生一笔巨大的财富，所以我们要珍惜朋友！Friendsareimportanttous.Weshouldrespectthemandvalueourfriendship.四、教学重点:（一）能准确听说，认读新学单词。（二）会使用所学句型介绍自己的朋友。五、教学难点：（一）单词“thin”的发音。并能正确拼写所学新单词。（二）句型的熟练运用。六、教具准备：（一）多媒体课件（二）图卡，单词卡七、教学步骤：（一）创设情境,综合复习1、师生日常对话。2、唱歌谣（设计意图:通过热身活动让学生放松并把注意力集中到英语课堂上，在愉快的氛围中开始今天的课程。)Let’schantTalltalltall,makeyourselftall.Shortshortshort,makeyourselfshort.Longlonglong,makeyourarmslong.Shortshortshort,makeyourarmsshort.Bigbigbig,makeyoureyesbig.Smallsmallsmall,makeyoureyessmall.通过说唱歌谣复习tall,short本节课需要的形容词。（二）听读新知,初步感知1、出示新课课题：Unit3Myfriends2、看图说句子，学习单词“friend”（课件出示图片）T:Itakeyoumanyfiends.DoyouwanttoknowWhoarethey?Whoisshe/he?Ss:His/Hernameis….(照片)T:…ismyfriend.学生跟读。老师教学新单词：friend。并出示单词卡带读。3.Introduceyourclassmate.练习句型及复习单词his，her学生使用句型“Who’she/she?His/Hernameis….”向老师介绍班里的同学。4.学习新单词“friendly”在介绍名字的时候，老师问其中一名同学“Doyouwanttobemyfriend?”,引导学生回答：“Yes.”并握手说：“Nicetomeetyou.”学生说：“Nicetomeetyou,too.”教师适时说：“He/Sheisfriendly.”学生学习单词，并将单词贴于相对应的图画下面。5.学习新单词“strong”和词组“tallandstrong”T:Lookatthepicture.Whoishe?Ss:HisnameisYaoMing.T:Ishetall?Ss:Yes,heis.T:Ishestrong？Ss:YesT:Wecansay,Heistallandstrong.6.学习新单词“thin”和词组“shortandthin”T:Lookatthatman,heisYaoMing’sfriend.Whoishe?S:HisnameisLiLianjie.T:Ishetall?S:No,heisshort.T:Ishestrong?S：No.T:Heisthin.教师教学新单词“thin”注意提醒学生“th”的发音。7.复习单词tall,short,strong,thin唱歌谣betall,betall,betalltalltall.Beshort,beshort,beshortshortshort.Bestrong,bestrong,bestrongstrongstrong.Bethin,bethin,bethinthinthin.8.教学单词quiet.T:Shh~~~~~bequiet,bequiet,bequietquietquiet教学新单词“quiet”。（三）情景交际，巩固新知1.拼读所学新词。2．情景交际TodayisJohn’birthday,heinvit