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GMAT10天突破650感想

第一篇：GMAT10天突破650感想由于种种特殊原因，在三月底才决定出国，并且要在6月份就拿出雅思和GMAT成绩，对于仅剩不到两个月而且大学除了考过六级基本没学习英语的我来说，还是有很大压力的。不过压力从另一方面来说也是动力，在四月初报名申友GMAT后，背了大约5天单词和做了部分OG13diagnostictest的题，当时简直觉得迷茫到了极点，没什么考过的希望。但是4月在申友GMAT上了课后，感觉思路清晰了很多。由于接下来一直在上的雅思课，并且先报考的雅思，所以完全没时间复习GMAT。直到5月12日我考完雅思，13日才开始复习GMAT，而5月22日就将要考GMAT，真是压力山大。不过还好有申友各位老师的帮助，让我在十天就达到了650分。在这里要感谢申友各位老师的辅导和点拨。我先复习了一遍上课记的笔记，整理一下思路，毕竟雅思和GMAT是不同的考试形式。然后我背了GMAT红宝书后数学的单词，先做了讲义和OG上的数学题，讲义上不会的刚好有申友的老师们YY答疑讲解也弄明白了。感觉数学的难点是不能理解题意和知识点的遗忘，尤其高中毕业快4年了，不过回忆起来还是比较快的。然后数学再看看机经，弄明白就没什么问题了，我考试的时候比较幸运，遇到很多机经上的题，最后数学是满分，数学时间肯定是够的，不过不知道是不是因为我遇到了很多机经的原因，我还剩了30分钟。对于verbal部分，我觉得最重要的是做题的感觉，因为时间要求比较紧，不会让你有时间去做万无一失的思考。RC是根据申友老师讲解的方法做的，所以错误率没那么高，不过花费时间比较多。RC我感觉比较随缘，我个人觉得不要太过于纠结阅读，尤其是遇到不认识的单词不要太沮丧，因为很多还是可以猜测它的感情色彩，而且有时候几道题都可能关注某一个段，然后尽量抓住关键点，读完一遍能大约记住文章意思和问题的考点定位在哪里当然是最好的。CR感觉自己的思路和答案的不一样，我觉得中国人和外国人确实思维模式是不一样的，做GMAT一定要学习他们的思维。此外，申友的老师在对CR讲解的时候也特别清晰，会让我觉得茅塞顿开。在逻辑的解题思路和答题上，申友老师对我的帮助很大。SC的话，先看了老师上课讲解的内容，之后看了曼哈顿语法，感觉SC最重要的还是找到考点吧，虽然我最终都觉得很难不要先去优选或者去风险，可能正确选项就被排除了。不知道我考的时候做的比较快还是怎样，最后我还剩了6分钟就做完了verbal，不过觉得考试的时候不管时间花费如何，心浮气躁是肯定不行的。最后祝愿大家都能取得好成绩，GMAT并没有想象中那么难，只要认真准备肯定会有成果的。第二篇：天问学习感想从“人人自觉发奋人人自由发挥人人自主发展”说起龙湖镇小乔小学高瑞民上周，有幸在领导的带领下和同事们一起走进天问小学，几天的学习可谓收获良多，感触良多，很多的场景和大会报告内容一直在脑海中闪动，自然也就想到了我们自己岗位的工作，希望这种热度能够一直持续下去，为我校的发展、改革增添一份始动力和借鉴。“人人自觉发奋人人自由发挥人人自主发展”是天问小学的办学理念，这是一所人在中央的学校，我想正是这样的定位，才能有学生的人人自觉发奋人人自由发挥人人自主发展这个平台吧，几天来的学习，其实一直被这种氛围包围着：出发：早起，我们乘车从宾馆到学校，路上有十几分钟的车程吧，给我们做导游的是学校的一位英语老师和一个六年级的女生，觉得主讲的应该是老师，其实不然，老师几乎没有说话，哪怕是在那个小导游“卡壳”的时候，她依然没有开口，她先后讲了学校的概况，发展，甚至延伸到这座城市的历史、人文。我想也许正是学校的理念影响下，才成就了这个女生一路的精彩吧。一路上，这名女生站在了这座城市的中央。参观：走进校园的大门就有个二年级的孩子（后来知道的）主动走过来说“尊敬的各位领导，下边有我带领咱们这个小组参观一下我们的学校”，毕竟这是一个大场面，孩子在几分怯生中开始了他的讲解，为了不让他紧张，我瞅准时机俯下身子和他套了套近乎，我发现他的表现越来越精彩，从走廊到过厅，从一楼到二楼。他对学校的了解之深入，让你真正感觉到他才是这里的主人。那一刻，这个孩子站在了校园的中央。教室：参观教室文化是重要的一个环节，我先后走进了一年级的几个教室，无论在哪个班级，几乎所有的孩子都在给代表们讲解他们班级的文化、他们的老师，他们的作品，就像是在他的家里。不卑不亢、娓娓道来。几十分钟，孩子们站在了教室的中央。课堂：我听的第一节课是六年级一班姚双老师的语文课《少年闰土》，他们的课堂是分享式教学，小组合作自主学习在整个课堂中体现的淋漓尽致，一节课老师几乎没怎么说话，只是适时的纠正和点拨，主讲的小组在组长的带领下，有人板书，有人提问，有人回答，有人补充。班级其他孩子可以随时站起来发言（为了体现面向全体，照顾坐在教室后边