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Java技术课程讲稿

第一篇：Java技术课程讲稿Java技术北京邮电大学计算机学院[e-mail]孟一上课要求二语言部分参考书孟祥武，张玉洁：《面向对象的Java语言程序设计》，北京邮电大学出版社，2001年3月刘波，王克宏：《Java程序设计》，清华大学出版社戴梅萼：《Java问答式教程》，清华大学出版社三主要教学内容引言1．1Java技术概述1．2Java技术的发展史Java语言2．1Java语言组成2．2Java语言类库2．3Java语言虚拟机规范2．4Java语言编译系统2．5Java语言解释系统2．6Java语言安全性Java计算环境3．1Java操作系统3．2Java芯片3．3Java网络计算机3．4Java构件结构3．5Java开发环境3．7Jini技术Java技术的发展4．1Java技术应用实例4．2Java技术的展望Java虚拟机虚拟机简介、虚拟机的体系结构与设计、虚拟机技术Java编译技术解释器、及时编译器、动态编译器、本地编译器、转换器Java的中文化问题中文字符集、程序语言的中文化、国际化、JDK对此的支持JavaOS宿主操作系统、JavaOS、特点网络计算机和JavaStation网络计算机的产生、硬件特性、特点嵌入式Java技术嵌入式Java平台Java与科学计算Java与科学和工程计算及其应用Java主要应用在信息发布、管理、传输等信息服务领域，在传统的科学和工程计算等方面应用较少。四主要考核内容期末考试考试形式：考试内容：Java语言部分，Java相关技术。五教学目的了解Java技术方面的新成果，了解目前Java技术发展的情况，对Java技术的本质有所了解。在实际应用中，科学、合理选择产品、系统，避免盲目、为进行二次开发等打下基础。目前Java技术、产品正逐步吸收计算机软件（面向对象技术、编译技术、智能技术等）方面的研究成果，通过学习，可以从更高一层看目前的Java技术、产品，可以预测它的发展。如果实际、应用项目需要，可以采用一些Java技术。第二篇：现代教育技术课程讲稿第一讲：教育技术概述现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。本课程以培养学生现代教育技术基本素养与基本技能为宗旨，主要介绍现代教育技术的理论基础、现代教学设计环节及内容、多媒体素材的收集获取、处理方法、多媒体教学课件的设计、制作方法、多媒体教学环境系统等。中国现代教育技术的研究主要有两个分支，一种是学院派，主要是一部分高校专门从事教育技术教学和研究的教授专家，他们大都是注重理论研究，在理论基础的指导下关注教育技术的宏观研究，高瞻远瞩，居高临下。另一个是实用派，注重现代教育技术在教学中的实际应用，几乎不涉及理论，只讲教学中的实战技巧和软件应用，应用中讲究简单中的灵活高效。我们通常把这派称为“现代教育实用技术”。教育技术的产生与发展国外教育技术的产生和演变美国教育技术产生最早，发展脉络清晰完整，在世界上影响最大，其他国家如日本、英国、加拿大等国均以美国的教育技术理论模式做借鉴，英国、美国可作为研究教育技术发展历史的典型代表。美国教育技术的形成与发展可从三个方面追溯：一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的运用；二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学的形成；三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。这三个方面发展的起源不同，但都与”直观教学——视觉教学——视听教学——视听传播——教育技术“这一发展轨迹。直观教学阶段（20世纪初-20年代）直观教学通过运用真实的事物如标本、图片、实物、模型等直观教具来辅助教学，其实质是一种观察经验的直观技术。代表人物：捷克教育家夸美纽斯《世界图解》，被认为是世界教育技术发展史上的最重要的成就之一，直观教学的广泛应用，对提高教学效果产生了十分明显的作用，为近代各国教育家所推崇。“活的字母”“活的字母”（象征字母表）出自《世界图解》一书。在字母表中，字母和一些动物的画图一一对应，动物所发出的声音就代表着字母的发音，“活的字母”因此而得名。夸美纽斯认为，传统的机械掌握字母的方法非常呆板，学生常常陷入毫无意义的发音练习之中，学而生厌。针对这种弊端，他别出心裁，独具一格，编排出“象征字母表”，使死的字母变成了会发音的“活字母”。在《学校——游戏》剧本的第三幕第三场中，夸美纽斯描绘了他发明的“活字母”的教学过程：教师：孩子们来吧!我们来看看这幅图画。学生：老师，我们很愿意这样做。教师；（手指着第一幅画）这是什么?学生：鸟。教师；说得对。什么鸟?学生：不知道。教师；（问另一个学生）你知道吗?学生；也不知道。教师：这是乌鸦。你们知