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Java课程教学小结（共五则）

第一篇：Java课程教学小结2010年~2011年度第一学期《Java程序设计》课程总结及教学效果分析教学改进报告本学期本人担任了软件日语091班的《Java程序设计》课程的教学工作，通过一学期的教学，本人的总结如下：情况分析：《Java程序设计》课程讲述的内容是Java程序设计。课程以Java为蓝本进行教学，注重操作和程序设计，是一门实用性很强的课程，我比较喜欢，因此从起初就下定决心要教好这门课程了。针对这这个学期的教学工作现在总结如下。１、采用多媒体教学。用生动形象的教学课件帮助学生理解。一些学生比较难理解的章节内容，我都作成动态的画面，将每一步操作都动态的表示出来，学生有兴趣看，也有兴趣学习。使学生能理解难点内容，掌握重点内容，巩固学习效果。２、案例教学法和任务驱动法的实施和应用。在教学活动中我采用订单管理系统为教学案例，开展教学。从基本概念到最后的类以及最终项目的完成，都采用这一案例进行。所有实例都可以运行，可以查找结果。在机房，学生可以边操作边运行实例，上课是由于任务驱动，学生操作的积极性很高。３、在课堂上开展竞赛，学生参与，谁首先完成任务，谁先检查，并且每次检查都有分数记录，因此学生的积极性大大提高，教学效果好，听课认真。４、项目引领课程，要求学生完成在线考试系统，这是一个由数据库SQL做后台，Java做前台的系统。虽然和真正的软件还是有差距的，但是通过本课程学生可以理解使用Java调用SQL的过程和编写大的数据库软件的方法。在这个案例中，我全程辅导，指导学生完成数据库、表、每个界面和各个代码的编写、讲解、录入。由于这个环节被学校抽到听课和资料检查学生格外认真，我也感到了学生对我的教学工作的支持，我非常满意。尽管他们是大二的学生，但是他们的热情和认真不逊色与其他班级。因此，通过一个学期一门课程和一个实训环节的相处我和这个班级的学生的感情很深。５、认真作好教案和备课笔记，这是自己最为重要的教学资源，是经验和知识的积累。在今后的教学过程中，我还要不断总结，多采用多媒体课件的方式为学生进行演示，以加强学生的感性认识，培养学生真正掌握学习计算机科学技术的思想和方法，为学生课后的进一步学习提供指导和帮助，争取达到更好的教学效果。第二篇：java小结//1.累加publicclass累加{}//2.阶乘publicclass30的阶乘{}publicstaticvoidmain(String[]args){}intproduct=1;for(inti=1;i}inti=1;for(intcounter=1;counter//3.倒序输出法1用char数组思想importjava.util.Scanner;publicclass逆序输出{publicstaticvoidmain(String[]args){Scannerscan=newScanner(System.in);//Stringinput[]=newString[4];input=scan.nextLine();//huiche//Stringresult=“";char[]Array=input[4].toCharArray();for(inti=Array.length-1;i>=0;i--){}result+=Array[i];}System.out.println(result);}//倒序输出法2用reverse（）方法importjavax.swing.JOptionPane;publicstaticvoidmain(String[]args){}Stringa=null;StringBufferb;//输入a=JOptionPane.showInputDialog(a);StringBufferc1=newStringBuffer(a);b=c1.reverse();System.out.println(b);//4.输出100121144...361publicclass平方输入数组{}//5.求最大公约数privatestaticintgys(intm,intn){if(n==0)returnm;elsepublicstaticvoidmain(String[]args){}int[]array=newint[10];for(inti=0;ifor(intk=0;kreturngcd(n,m%n);}//6.求最小公倍数publicstaticintgbs(intn1,intn2){inta=(n1>n2)?n1:n2;for(intj=a;j{if(j%n1==0&&j%n2==0){returnj;}}return0;}//7.1）十进制整数转化为二进制整数采用“除2取余，逆序排列”importjava.util