PEP小学三年级英语微课设计.docx

PEP小学三年级英语微课设计

第一篇：PEP小学三年级英语微课设计微课制作说明1．课件设计的指导思想：遵照新的教学理念，注重三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），在传授知识和技能时，强调过程和方法，发挥学生主体作用，教师要带着学生“走向”知识，而不是带着知识“走向”学生，要启发思维、开阔视野、精讲多练，使学生在自主学习的过程中获得成功的体验，发展各种能力，提升学习兴趣，形成正确的学习态度和方法。2．内容精炼，层次分明，突出重点，化解难点，知识点连接合理，内容安排原则上与教材保持一致，杜绝教材搬家。3.文字运用规范、字体和字体大小要适当（不小于Powerpoint24号），内容排列整齐。关键词和语句应采用恰当技术，充分显示。4．课件页面要求文字与背景搭配合理，科学配色，文字颜色与背景色要形成强烈对比，能使字迹清晰显示。5．图片、图表清晰，大小适当，动画、视频的使用必须贴切，页面设计要和谐、美观、大方，避免使用与课程内容无关的插图或花俏东西，避免分散学生注意力。6．课件应具有一定的交互性，页面的切换形式多样、简洁明快，能通过多种链接手段顺利打开新页面和链接所需知识点页面。7．动画设计合理，在注重思维过程，提高思维能力上下功夫。杜绝将问题答案或后面未讲的知识过早显示在屏幕上。8．选用的音频和视频资料必须与所授课程密切相关。声音要悦耳，快慢要适度。音频素材，声音清晰，无杂音。视频素材，画面清晰，音视同步。9.微课时长控制在5分钟以内。PEP小学三年级英语微课教学设计教学目标：1.能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点：关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教学过程：step1．warmupandrevisiongreetings:hello,boysandgirls!nicetomeetyou!sitdown,please!step2．presentation1．利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’ssay“hello,tutu.”2.tutuissocute.look!thisistutu’seye．并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eyeb.再范读教新单词eye(开火车读)c.让学生拼写这个单词e-y-ed.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：thisismyeyeEg:letsdo.followme:eyeeye唰唰唰（跟着老师一起做动作）3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth。4．PPT：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。（注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。）5．认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。step3：practice1．let’sdo:eyeeye唰唰唰earear呼呼呼nosenose闻闻闻mouthmouth巴巴巴faceface拍拍拍2．Isayyoudo．(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)3．playagame出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)4．what’smissing?（出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。）5．areyouhappy?nowlet’ssingasong:ifyou’rehappy!6．板书设计：unit3lookatmealet’slearn第二篇：PEP小学三年级英语微课教学设计PEP小学三年级英语微课教学设计pep小学三年级英语微课教学设计六家子镇学校张平教学目标：1.能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3..激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点：关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适