Unit 3 My friends教案精编.docx

Unit3Myfriends教案

第一篇：Unit3Myfriends教案Unit3Myfriends一、教学要求1、能力目标(1)能够向别人简单介绍自己的朋友及特征。如Myfriendisstrong.Hehasshorthair.(2)能够说出自己或朋友的爱好，如：Ilikemusic.Shelikesscience.(3)能够提问别人的姓名，如：What’shis/hername?(4)能够唱歌曲“friends”、2、知识目标(1)掌握S至Z的大小写字母；并认读其中的例词。(2)能够掌握四会单词teacher,student,boy,girl,friend.(3)认读A、B部分Let’slearn，Let’stalk中的单词和句型。(4)理解Let’sdo，Let’schant等部分的内容。(5)了解storytime、goodtoknow等部分的内容。3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力，明白人多力量大的道理。(2)文化目标：了解中西方在接受礼物时不同的习惯。二、单元教材分析1.本单元重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。其中难点在于B部分的Let’stalk，它综合运用了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现。教师在教学描述人的体貌特征的形容词可适当介绍语言背景。（1）形容词可适当介绍语言背景。一般不用fat来形容人，这不礼貌，而是使用strong这个词。（2）教学playcomputergames时适时说明要玩有益的电脑游戏。2.教师教学“what’shis/hername?”可通过旧句型““what’syourname?”引出。教学“myfriendslike…”时要注意教材在学生用书三年级下册第六单元的句型“itlikes…”中已做铺垫；或者可以从句型“whatdoyoulike?Ilike…”中引出。注意区分like和likes的用法。教学she,he可从句型“whoisthis/thatboy/girl/man/woman?”中引出，以旧带新，降低知识点的难度。3.另外，本单元A、B部分的readandwrite字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注，如van,yacht,zipper等均为第一次出现。本单元要求掌握的四会单词较长，拼写有一定的困难，教师在教学中要注意予以指导。Unit6（第一课时）一、教学内容ALet’slearnandLet’sfindout二、教学目标1.能听、说、认读friends,long/shorthair,strong,quiet,thin等单词和词组。2.能听懂、会说Ihaveafriend.He/Sheis....He/Shehas....并能结合新课所学单词，在实际情景中运用。3.创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围，使学生懂得朋友之间要相互关心，相互关爱。三、教学重点1．能够熟悉地运用单词，并结合句型描述人的相貌特征。四、教学难点1．单词friends,thin,quiet的发音。2.Sheis...与Shehas....的区别与运用。五、教学准备1．教具准备：录音机、磁带、多媒体课件六、教学过程Step1．Warm-up/ReviewTiming:5min1．Greetings.T:Hello,boysandgirls.2.Guessinggame(1)It’ssobig.Ithasalongnose.Ithastwobigears.whatisit?(Anelephant)出示图片大象（齐读），Ithasalongnose,long,long,longIthastwobigears,big,big,big(2)It’ssmall.Ithastwolongears.Ithasasmallmouth.Whatisit?(Arabbit)出事图片兔子（齐读），Ithasashorttail,short,short,shortIthasasmallmouth,small,small,smallStpe2.Let’slearnTiming:18min1.friend教学出示哆啦A梦的图片（Whoishe？）T:Hehasmanyfriends,letushavealook.2.longhairandshorthair教学(1)出示静香的图片（Whoisshe？）学生对静香简单的描述，老师引导到shehaslonghair(2)T:哆啦A梦想要和一个短发的女孩子成为朋友，谁愿意。找一个短发的女生，描述shehasshorthair(3)T:看一下你的周围，谁是长发的，谁是短发的T:Whohasshorthair,pleasestandup.Whohaslonghair,pleasestandup.3.thinandst