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Unit4译文

第一篇：Unit4译文Unit4人力资本和经济发展——詹姆斯赫克曼1．人力资本投资的收益在1995年的时候，中国的各界政府在教育上的投资额大约占到国民生产总值的2.5%，但是当时实物资本投资已经占30%。最近政府对人力资本的投资有着加大的趋势，但较之2001年全世界高达3.1%的标准，则投资比例仍然偏低。2．这种不均衡的情况是可以找出理由的。也许实物资本投资的经济回报率更高，然而，有证据表明教育和技能培训投资的真实回报率非常高，而扭曲当前政策的症结在于投资的严重失衡，影响了中国经济发展的速度。经济学的基本结果是资源流向产出最高的用途。平衡各种投资收益和各地区投资收益的政策会加快经济发展的速度。3．当经济学家开始测定经济发展的因素时，从前被认为是无法解释的剩余因素被决定为人力资本。人力资本，即人口的技能，在是造成各国生产力与不平等方面的差距的一个重要因素。人力资本是又一个非常有价值的资本：与实物资本一样，它投资才能获得；与实物资本一样，它经过一段时间才会有收益。4．“人力资本”这一术语让人觉得是剥夺人的个性，在公众的脑海里联想到将人与机器等同的异化社会。事实上，恰恰相反。这一概念承认人的重要性。要想理解人力资本是如何影响经济，为什么中国要提倡人力资本，那么看看它是如何提高效益的就一目了然了。5．第一，人力资本是具有效益的，因为对提高劳动者的技能有着直接的效果。因此，比如说培训一个人成为一名更好的会计，他做会计的实际能力就会提高，如果培训一名工人修理引擎，那么该工人修理引擎的效率就会更高。这些都是提高人们技能的明显的直接效果。6．人力资本还会提高社会资源的适应性与资源配置的效率。能使当事人更有效地在各种工作之间配置资源，增强当事人适应变化和看准新的机遇的能力。7．当前这种好处的关系尤为重要。中国在变化，其劳动力市场、资本市场正在随着世界经济一起变化。许多实证研究表明受教育更多、技能更好的人更能适应变化。他们能够从已有的机会中获利，为自己创造新的机会。他们增加职场生产效率。技能广还便于劳动者在出现新的机会时跨工种、跨行业、跨地区流动，有助于人们重新分配人力资本和实物资本的资源，向效益更高的机会倾斜，甚至预见这种机会的存在。受教育更多的人更能吸引新思想，采用国外技术，提高国内技术，了解中国之外的知识并运用到国内的实际中。8．随着中国进入世界市场，就有机会获得更新型的技术和组织结构，对更熟练地劳动力队伍需要就会增加。按世界标准，受过大学教育的劳动者的比例仍然偏低，且存在着巨大的地区差别，因此，需要有适合现代发展的教育基础结构。尽管录取比例在增加，但仍然有很大提高的余地。9．中国实物资本投资引进的新技术要求具有更高技能的劳动者来使用。用经济语言来说，资本和技能是互补的。两者相互提高对方的效益。强调实物资本而忽视人力资本的投资策略，不可能获得更均衡的投资策略能够产生出的收益。最高效率地使用现代技术需要有技能的劳动者。尽管最近出现了提倡教育的有利趋势，但是，仞有巨大的差距有待弥补。教育事业对中国各地区全要素生产力所造成的影响证明：中国内地教育水平的底下，妨碍了政府最近对内地加大投资的政策的实施。不均衡的投资策略会降低实物资本的回报。10．当我们思考在中国的适当投资策略以及各地区发展的时候，十分重要的是要知道，优化人力资本和实物资本投资组合将推动最高速度的发展。如果中国在一种资本是投资过高，或者在另一个资本上投资过低，就会失去增加财富的机会。如果不平衡地区之间的回报和机遇，总收入就会减少，不平等就会扩大。通过平衡中国不同地区的各种资产和市场之间的回报，就会创造出更大的国家财富，实现长远的社会平等。因此，中国领导人的一个重大问题是，教育投资是过低还是过高。中国投资组合是否应该调整？地区之间的投资是否应该更加平衡？什么才是合适的人口流动政策？什么才是能让经济回报最大化的合适的学费政策？11．人力资本投资不足与地理分布不均大多省份对教育的公共支持水平偏低，且现有资金使用效率低。由于教育资金大多来自地方一级政府，相当于贫困省份，富裕的省份人均人力资本投资更高。出生地是决定一个人成年后的技能水平的最重要的因素，这是中国社会同代人和隔代人之间不平等的重要根源。使这种不平等雪上加霜的是残存的户口政策，这种政策向跨区流动人员的子女征收超出已占家庭总收入的百分之十的正常学费。教育资源限制对个人上学有不同的影响，尤其是在农村和西部更是如此。各地受教育机会不均，这就导致严重的地区差异，是现行政策效率低的重大根源。12.各地区学生的支出相差迥异，显而易见它与地方人均产值成正比且可精确估算。出生地的偶然性决定学生受教育的质量。教育的财力与地区的富裕水平相关，且各地投入教育的GDP的比例不同。13.在中学和大学普遍实施的教育收费政策，可能会被证明是一种合