unit8 教学反思.docx

unit8教学反思

第一篇：unit8教学反思我们学校是乡镇中学，学生原有的英语基础和学习英语的学习风气都较差，任课班级学生的英语水平参差不齐，这势必大大影响了英语的学习效果。因此，我从学生实际出发，遵循教学规律，在教学实践中，设法帮助学生掌握有效的学习方法，以激发和保持学习兴趣，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的环境，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。八年级下册第八单元的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。本节课的教学活动层层递进，并贴近生活，具有可实践性。作为本单元的教学反思，我想谈谈自己在本单元教学中的一些认识。一、较成功的方面：1、语法方面在本单元中，首次出现了现在完成时的用法，这是本学期语法中的一个重点，也是一个难点。根据初中生的英语基础，我们只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。在本册课本中，功能话题与学生的个人生活息息相关，只要引导得当，极易激发学生的兴趣，开展话题的讨论。本着听说领先的原则，让学生就本课的“Haveyouread...?开展听说练习，以期达到听、说、读、写全面发展的目的，真正做到“为用而学，在用中学，学以致用”。在准备上课时我主要从以下几个方面入手：首先向学生展示几本精美的书籍，精美的图片激发了他们的求知欲，适时向学生提问：（1）Doyoulikereadingbooks?（2）Howmanybookshaveyoureadsince......?(3)Whendidyoureadthisbook?有了良好的开端，课文的对话教学就顺畅了许多。课堂上开展小组合作竞赛的方式，鼓励学生，引导学生积极参与，充分发挥他们丰富的想象力和创造力，以达到最好的效果。在有准备的条件下，学生的回答的确是花样百出。但在轻松的谈吐中，他们却都能自觉地使用我们学到的语言目标，对重点句型能熟练运用，可喜的是，许多同学对完成时态的用法达到了一定的高度，并能使用准确。3、情感态度方面任务型教学不应仅停留在为设计任务而设计任务的层面上，教师应从“学”的角度来设计具体的教学内容，充分体现以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。激发和培养学生的学习兴趣，帮助他们树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。二、教学中的不足：回顾本节课的教学情况，使用小组合作评价方式我收获很大，但也有许多不足，许多困惑：1、如何克服学生的参与度不均衡及个别学生合作不主动的现象。在开展教学活动时，如何把学生的积极性真正的调动起来，让每个学生都积极参与进来。2、如何对待课后阅读部分，怎样处理阅读中的知识点。3、听力训练在教材中体现得不够充分，在课堂教学中怎样才能把听说部分融合得更好；4、课后的练习部分许多与教材脱节，不能很好地体现新目标对学生能力的操练，及体现不出新教材语言的新颖性，为教师课后的训练带来很大难度。通过对本单元的教学反思，我从中领悟到，教师必须优化课堂教学，提高课堂效果，采用灵活有效的教学方法，努力为学生创设轻松、愉快的学习环境，在不同的学习阶段，不断诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，通过自主学习实践活动，丰富学生的想象力。作为八年级的学生，他们需要更大的空间来展现自己所学的知识，为此老师要为学生提供一个平台。然而，学生的水平是受到老师的控制的，这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。我要以此作为我的教学思想，以督促自己勤思好问，在教学中取得更大的进步。第二篇：unit8“Attheweekends”教学反思从这个单元的教学中，我体会到英语课的教学设计应注意以下几点：一、因“材”设计所谓因材设计，就是能根据教材内容来设计教学环节，确立教学的重难点，unit8“Attheweekends”教学反思。在“Attheweekends”这节课中，重点要求学生熟练掌握句型Howdoyouspendyourweekends?及其答句Ioften…SometimesI…因此，在具体的教学过程中要始终围绕这个重点来安排教学活动，让活动的每一个环节既精彩又有实效。例1.“Howdoyouspendyourweekends?”句型和学生刚刚学过的“Whatdoyouusuallydo？”联系十分紧密，因此，针对教材的特点，我是先通过复习“WhatdoyouusuallydoonSaturdayandSunday?这个句型然后自然导入新句型的。这样便显得自然、流畅，利于学生接受新知，也便于学生理解句型，降低了学生回答的难度。例2.因为“Howdoyouspendyourweekends”Ioften…这个句子较长，而且里面含有两个生词“spend和weekends”。直接