xx区教育局流浪未成年人教育工作汇报材料.docx

xx区教育局流浪未成年人教育工作汇报材料

第一篇：xx区教育局流浪未成年人教育工作汇报材料强化源头预防完善教育救助——××区教育局流浪未成年人教育工作汇报材料加强流浪未成年人群体服务管理和预防犯罪工作是政府、家庭、学校和社会的共同责任。近年来，××区教育局积极配合全区未成年人服务管理工作，针对解决未成年人失学流浪问题，狠抓源头预防，不断完善教育救助，取得了一定成效。一、落实“防辍”工作，切实保障适龄儿童少年接受义务教育做好源头预防是解决未成年人流浪问题的治本之策，我区坚持实行入学通知书通知入学制度，区政府统一印制《义务教育入学通知书》，区教育局统一管理、统一发放。目前，我区小学适龄儿童入学率达到100％，巩固率达到100%；城区适龄少年入学率达到100％，乡镇初中在校学生年辍学率为0.12%；残疾儿童少年采用随班就读办法，入学率达到100%。具体做法如下：1．增强知法守法意识。坚持在每年三月“义务教育宣传月”中，采取多种形式全面深入地宣传《义务教育法》。利用办板报、刷标语、挂横幅、上街发放宣传单等形式，不断增大义务教育的宣传力度，在全社会形成了依法治教的良好局面。2、落实控制学生辍学责任制。实行“控辍”工作校长第一责任人制度。对辍学率超过标准的学校，对校长给予处罚，评先表模一票否决。同时各学校把“控辍”工作责任到人、到班，实行包保责任制，并把辍学率作为教师年度考核评优、评先、奖惩的重要依据。对于因歧视、羞辱、体罚造成学生辍学的，对于劝说、迫使学习困难或问题学生退学的，教师除按责任制处罚外，还要依照有关规定，定为不合格老师或予以解聘。3、争取政府相关部门的有力支持。学校每学期将屡次动员仍不入学的学生名单及家长名单，提交给镇政府与村委会，争取他们的配合与支持，责令家长按期送子女入学。4、扎实开展“基本无辍学乡镇”活动。目前我区4个涉农镇（办）均为市级“基本无辍学乡镇”，通过创建“基本无辍学乡镇”活动，努力提高乡镇学校特别是乡镇初中的普及程度。二、加强“控流”监控和家校联系，切实保障中小学在校学生不流失家庭是预防和制止未成年人流浪的第一责任主体，学校是防控未成年学生流失的主阵地。××区教育局在认真做好在校学生监控的同时，积极指导学校和广大教师加强与学生家庭的沟通，不断提高家校联系的广泛性和经常性，营造出良好地家校联动育人环境。1、完善和强化学籍管理制度。加强学籍管理，为每个学生建好学籍档案，并实行“月报”制度。每月的第一周周三，各校向综合教育科上报在班在籍学生人数，摸清异动学生情况。严格执行“流失生”报告制度，若有发生学生流失现象，在做好家访的同时，填写“流失生报告单”，学校及时拿出处理意见。严禁以转学、休学等为名让学习差的学生离开学校的做法，制止以任何理由和方式按成绩给学生排队的做法，确保每个适龄儿童少年“进得来、留得住、学得好”。2、加大管理与创建力度，充分发挥家长学校作用。区教育局将家长学校的管理列为对学校常规教学管理的重要考核内容，不断促进家长学校工作机制的建立和完善。通过开展家庭教育专家讲座等活动，普及家庭教育知识，提升家长素质和教育水平，加强了对家庭履行监护责任的指导。同时，积极指导学校开展家长示范学校的创建工作，目前，全区省市级家长示范学校已达11所，有力地促进了全区家长学校的规范管理和整体教育水平的提升。3、坚持开展家访活动，协作育人效能凸显。××区各中小学已建立起定期家访制度，教育局在加强学校家访工作跟踪管理的同时，通过开展“千名教师访万家”、“比教学、访万家”等全区家访活动，真正实现了教师全员参与和学生家庭的全覆盖。家访活动的有力实施，提高了家长对学生的关注程度，并对父母或其他监护人不依法履行监护责任或者侵害未成年人权益的，予以劝诫、制止，有效遏制了因家庭教育不当等因素造成对学生冷落排斥现象的发生，保证了在校学生不主动和不因家庭排斥而放弃学业。三、完善教育“救助”，加强对特殊学生群体的资助帮扶和思想回转困难家庭子女，留守儿童少年，品行有缺点、学习有困难学生等特殊学生群体是失学流浪的高危群体，××教育局一直重视对此类学生群体的关爱工作，通过不断加强对特殊学生群体的教育关爱救助，有效预防了学生失学流浪现象的发生，并有力促进了复学学生的思想回转。1、建立了农村留守儿童关爱服务体系及动态监测机制。一是做到学生关爱工程“三个确保”：确保全区没有一个学生因贫困而失学，确保流动人口子女享受与城市居民子女同等待遇，确保每一个留守学生和残疾学生都得到关爱。二是把学生关爱工程作为学校教育管理的重要组成部分，定期进行考评，做好“两免一补”和完善残疾学生随班就读办法，重点突出农村留守儿童关爱工作，实施了留守儿童关爱行动计划。三是在留守学生集中的初中，建立了亲情视频聊天室；在留守学生集中的小学，安装了亲情电话；开展了留守学生营养健康计划