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“幻灯片自定义动画”教学设计

第一篇：“幻灯片自定义动画”教学设计【教材分析】本节课的教学内容是选自南开大学出版社的《全国计算机等级考试一级教程》中的《为幻灯片中的对象设置动画效果》，该教学内容是整个幻灯片教学的重点也是难点。【学情分析】【教学目标】1、学生能熟练地给幻灯片中的文本或图片设置动画；2、学生会使用自定义动画，并设置动画对象的动态效果和动画顺序；【能力目标】（1）培养学生审美观和创新精神。（2）培养学生自主学习、协作学习的能力。（3）初步培养学生的信息素质。【教学准备】教师用课件，学生用课件，宣传片第三届锐普ppt大赛参赛作品43号《惊变》天好作品。【教学时间】1课时【重点难点】重点：1、自定义动画中对象顺序的调整。2、自定义动画中“效果选项”的设置及选项分析。3、自定义动画中“计时选项”的设置及选项分析。难点：1、理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣教师：请同学们打开自己电脑桌面上的“学生样例”，看一小段动画，找一找这篇动画的与众不同之处。（引导学生观察幻灯片）学生：这篇动画也是用ppt做的，很有趣，这什么效果。二、联系实际、探索新知教师：你认为这个作品好在哪里，为什么？采用了哪些技术？哪些知识还未学习，不知道如何处理，怎样完成综合任务？（通过设问激发学生学习新知识的兴趣。引入“自定义动画”。）教师：讲解自定义动画自定义动画框的打开自定义动画的种类自定义动画的相关设置教师展示教师课件，揭示课题。学生自主完成任务一。学生任务：根据要求，完成任务一“进度条的制作”。教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。（首先，让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力）教师适时提问点评：1.这些自定义动画的对象都是什么类型的？2.你选择的是哪种效果，任务窗格中的序号1就是它的出场顺序吗？动画对象的出场顺序是可以调整的。（提高任务的设计，一方面是为学有余力的学生提供发展空间，另一方面通过提高任务的讲解，让更多的学生理解不同选项的意义和适用范围。）教师讲解：动作的添加给谁添加和如何添加？动作属性（参数）的相关设置教师引入任务二。引导学生积极思考任务二提出的问题。学生任务：根据要求，完成任务二“单击我就放”。积极思考任务二提出的问题。教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。（让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力。）学生操作演示。教师：动作属性相关设置的方向、速度、时间、触发器量（提高任务的设计，一方面是为学有余力的学生提供发展空间，另一方面通过提高任务的讲解，让更多的学生理解不同选项的意义和适用范围。）三、巩固练习教师引入拓展任务和自主创作，引导学生积极尝试制作拓展任务。学生任务：根据要求，完成拓展任务。尝试自主创作任务。教师：由学生制作拓展任务的不同表现，引发学习方法的重要性，并由此介绍自定义动画的分析流程。（拓展的尝试无论成功与否，可由此引出“动画设计流程”的总结，引导学生有目的性地制作动画效果。）教师：讲解删除和复制对象。教师小结：作品点评、ppt动画的优劣。学生：上传作品、完成测试。（提供教学反馈，测试结果在后台有留存，供教师分析教学。第二篇：自定义动画教学设计自定义动画设置教学设计乐东中学林高攀一、教材分析本课选自海南三环出版社的《信息技术》七年级下册第一章第三单元的内容。自定义动画是powerpoint软件应用的一个亮点，是powerpoint的重要功能，在本单元中占重要地位。二、学情分析所要讲课的是七年级的学生，已经认识了PowerPoint2003，能设置幻灯片背景，向幻灯片添加文字、图片与声音。他们正是十三、四岁的年龄，思想活跃、意识超前，具有极强的好奇心和求知欲，但是他们抽象思维以及自主学习能力比较差，动手能力一般，而这些学生最厌烦枯燥的文字说教，喜欢有声有色、生动直观的教学。三、教学目标[知识与技能]（1）学会对单个对象设置动画。（2）学会多个对象的出现顺序设置及开始方式选择。（3）学会调整动画顺序、删除动画、修改动画。[过程与方法]（1）让学生通过上机操作学习，提升学习电脑的能力和兴趣。（2）通过学生间的交流合作，培养学生与他人协作学习的良好习惯。[情感态度价值观]（1）感受自主学习，掌握新知的乐趣，培养自主学习的能力。（2）培养学生勇于实践、勇于创新的精神。三、教学重点、难点[教学重点]（1）对单个对象设置动画。（2）多个对象的出现顺序设置及开始方式选择。（3）调整动画顺序、删除动画、修改动画。[教学难点]多个对象出现顺序设置及开始方式选择。四、教学方法：情境引导、讲解演示、任