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_现代艺术与科技融合的魅力教案

第一篇：_现代艺术与科技融合的魅力教案现代艺术与科技融合的魅力一、教学目标：让学生感受和了解现代艺术与科技融合的魅力，使学生对现代艺术的形式感和美感有一定的了解，对学生的学习、创造与探索艺术创造与艺术表现力有更高层次的发展。教学重难点：让学生理解现代艺术与科技结合的重要性，引发学生对学科综合学习的思考。让学生感受现代艺术的形式美，理解现代艺术的特点。二、教学内容:1、通过古代艺术与现代艺术的对比，让学生感受古今艺术的风格与形式的区别和特点。2、现代艺术与科技融合的例子讲解，《物之道》，世博中国馆，通过介绍让学生理解艺术与科技融合的重要性。3、从建筑、雕塑的方面让学生对现代艺术设计的特点有更深入的感受，包括材料，新技术的出现。4、磁悬浮列车及其他车型设计的讲解和展示让学生理解艺术是广泛在生活中应用的，让学生举例说出还有没有其他类似的艺术品或日用品。5、让学生拿出笔和纸，画出自己最喜欢的与科技相结合的艺术品或日用品，最后进行作品的评析和展示。三、教学过程：1、新课导入：PPT课件——长信宫灯与现代灯具，让学生感受一下古代艺术的风格区别，说出长信宫灯的名字。提问：这两组灯具有什么共同点？点名回答板书：照明、具有实用价值和审美价值提问：这两组灯具的不同点在哪里？（点名回答）板书：宫灯：印象深刻，造型优美，生动形象现代灯具：简洁明快，材料新颖，时尚前卫2、通过图片欣赏现代艺术作品，感受它的特点。唇形沙发：形式大胆，颜色明快，具有现代感。蔬果台灯：设计大胆、新颖，时尚前卫，具有现代艺术的创新特点。水钻台灯：材料新颖，时尚前卫。3、欣赏《物之道》提问：雕塑上端造型与吴作人的太极图有什么关系？有什么关于科技的意义？正负电子对撞的轨迹。提问：它与科技结合点在哪里？雕塑的金属材料，约48米高。4、通过图片欣赏现代雕塑铜雕欣赏：利用工具敲打，凿刻锻造。树脂雕塑欣赏：熔化，铸造。铁丝雕塑欣赏：铁丝缠绕。冰雕欣赏：凿刻。小结：正是因为科技的发展，雕塑的形式和材料越来越丰富，推动着现代艺术的发展。5、课堂小思：同学们发挥想象，还有什么材料可以做雕塑？（沙、雪、蜡、面粉、纸浆、泥、木、玉、石等等）6、介绍上海世博中国馆提问：中国馆的形状像什么？点名。斗冠——东方之冠（上大下小的造型使它看起来更加壮观和宏伟）提问：用了什么颜色？这种颜色在中国代表了什么寓意？大红色为主，体现喜庆、吉祥。与科技结合点：用了斗拱设计，利用了现代的建筑材料——钢筋混凝土，解决了古代木头承重力小的缺点，才做出了上大下小的造型。欣赏关于中国馆的视频介绍。7、磁悬浮列车提问：造型和特点是什么呢？点名提问：与科技的结合点在哪里？点名流体力学，减轻空气阻力8、我们生活中还有类似的例子吗？船、箭头、飞镖等9、画一画：拿出笔和纸，画出你看过或想到的艺术与科技结合的生活用品吧！第二篇：科学与艺术的融合小学骨干教师高级研修班学习汇报材料小学教研培训部冯益华各位领导、同仁，大家下午好！非常高兴能有这样一个机会汇报我在北师大学习的心得和收获。由于时间关系，我只和大家交流一个主题，那就是《科学与艺术的联系和交融——兼谈“钱学森之问”》，它是我本次学习听的14个报告之一，同时也是给我本人留下印象最深的报告，今天想借这个机会，和大家再次分享。先介绍一下这个报告的主讲人，他叫沈致隆，多元智能理论专家、化学、物理教授、艺术教育家，哈佛大学高级访问学者。中国人民大学、山东大学等八所大学客座教授。现任大连理工大学特聘教授、艺术教育中心名誉主任。既然是这个主题，那么我们先谈谈“钱学森之问”。钱学森1911年12月生于上海。世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，“两弹一星”功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”，由于有了钱学森，我国这些尖端领域至少向前推进了20年。2009年11月，钱学森去世仅10天，安徽省10位教授在报纸上发表了一封公开信，提出了著名的“钱学森之问”，就是“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”。其实，早在2007年8月，时任总理温家宝同志看望钱学森的时候，他自己已回答了“钱学森之问”：“处理好科学和艺术的关系，就能够创新，中国人就一定能赛过外国人。”钱学森为什么这么说？科学与艺术之间存在什么样的关系？对培养创新精神有什么作用？确实值得我们探讨。钱学森不仅科学知识渊博，而且具有很高的艺术修养。钱学森的父亲钱均夫，曾任浙江省教育厅厅长。他认准儿子是当科学家的材料，却在钱学森5岁时就让他学习绘画和音乐。吹着口琴一路长大的钱学森，不仅学业成绩优异，而且对艺术也很热爱，在书法、绘画、写作上也有造诣。1929年，钱学森考上了上海交通大学机械工程系，课余时间经常去听音乐会，曾经认真学习过《艺术史》、《艺术论》等论著。