《visual basic 6.0程序设计》选择结构教案.docx

《visualbasic6.0程序设计》选择结构教案

第一篇：《visualbasic6.0程序设计》选择结构教案课题选择结构教学目标：知识目标：1、理解选择结构的思想。2、掌握IF语句格式和SELECT格式技能目标：1、IF语句和SELECT语句的使用方法2、IIF函数的使用方法教学重点：利用IF语句和SELECT语句进行选择结构程序设计教学难点：IF语句格式的正确理解教学方法：任务驱动、演示讲解教学用时：讲授1课时，实训2课时教学过程：一、导入新课：程序语言主要有三种结构：顺序结构、条件结构、循环结构。顺序结构就是按照程序的书写顺序逐条执行下去。这堂课我们开始来学习条件结构语句。二、讲授新课：任务5改变窗体的颜色【任务描述】在本任务中创建一个应用程序，每当用鼠标单击窗口时，窗口的背景就变换一种颜色，窗口的背景颜色在红、绿、蓝三色之间循环，如图2-6所示。【任务分析】改变窗口背景颜色就是改变窗口的BackColor属性值。预定义符号常量vbRed、vbGreen和vbBlue分别表示三种颜色，单击窗口时依次把这些颜色值赋给窗口的BackColor属性，就可以实现窗口的三色循环。定义一个计数器，在程序运行过程中，单击窗口时，计数器的值加1，判断计数器的值，设置相应的颜色。颜色有三种，计数器的取值也只能是1～3，当计数器的值大于3时，使计数器的值归1。【设计步骤】略【程序测试】略【知识链接】在日常生活中经常遇到判断问题，把这些判断问题编写成程序，就需要使用到选择语句(IF语句)，IF语句通过对条件的判断，来选择执行的语句。1.If语句单行形式：If条件Then[语句1][Else语句2]块形式的If语句格式：IfThen[语句块1][ElseIfThen[语句块2].[ElseIfThen[语句块3]...[Else[语句块n]]EndIf2.IIf函数Result=IIf(条件,True部分,False部分)举例讲解任务6值班情况查询【任务描述】在本任务中制作一个学校的电子值班安排表，供师生查询，运行结果如图2-7所示。【任务分析】一个星期内的值班安排，最多有7种情况，输入1~7中的一个数字，根据输入的数字用SelectCase语句进行判断，并给出相应的提示信息。对于输入小于1、大于7的的情况也应进行适当处理。【设计步骤】演示讲解【知识链接】SelectCase语句根据测试表达式的值，从多个语句块中选择一个符合条件的语句块执行。语法格式如下：SelectCaseCase表达式列表1语句块1[Case表达式列表2语句块2]...[CaseElse语句块n]EndSelect其中测试表达式可以是数值或字符串表达式；每个“表达式列表”可以是一个表达式、一组用逗号分隔的枚举值（如1,2,3）、表达式1to表达式2（如1to5）、Is关系运算符表达式（如Is三、总结实训1、任务5、任务62、实训2（4,5,6）第二篇：VB选择结构程序设计的教案《VB【教学内容分析】选择结构程序设计》教案《程序的选择结构》是信息技术普通高中课程实验教科书选修1《算法与程序设计》第二章第三节的内容。主要内容是用选择结构编写简单的程序解决具体问题，在理解了顺序结构的前提下使得学生掌握VB语言的条件语句、多重选择语句的格式、功能和执行过程，学会使用条件语句和多重选择语句实现选择控制结构，解决简单的实际问题，并初步掌握调试、运行程序的方法。【教学对象分析】高二的学生对事物的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力都达到了一定的水平，在教师的有效引导下，有能力进行自我探究。而且高二的学生已经在数学课上学习了一些算法的知识也已经接触过一些程序案例，但是经过半年的时间，繁重学业的学生已经对本来在数学上都要求不高的算法知识已经遗忘了不少。而且对于学生来说，在数学课中接触的主要是纯数学问题。这些案例比较抽象，与生活实际相距较远，不够具体生动，学生大多是以一种被动接受的态度进行学习。如果能用一种学生比较感兴趣的，贴近学生日常生活的例子来分析选择结构的话，那么学生会比较感兴趣，使得学生由“要我学”转变为“我要学”，使得数学书本中学习的知识很好的帮助信息课《算法与程序设计》的学习。【教学目标分析】1、知识与能力（1）掌握选择结构的If条件语句的格式、功能和执行过程。（2）关系表达式与逻辑表达式的理解与运用。（3）学会使用条件语句来实现选择控制结构，解决实际问题。（4）进一步掌握VB程序调试运行的方法。2、过程与方法在老师的指导下，与同学共同探究问题，让学生体验自主学习、协助学习的乐趣。3、情感态度与价值观（1）培养学生的逻辑思维能力，促进学生对计算机解决问题方法的理解。（2）在自主探究解决问题的过程中，让学生体验学习的乐趣。【教学重点】（1）理解并掌握选择结构