《中庸》第30课时教案.docx

《中庸》第30课时教案

第一篇：《中庸》第30课时教案《中庸》第三十课时教案【教学内容】天地之道，可一言而尽也（5）：其为物不贰（6），则其生物不测。天地之道，博也，厚也，高也，明也，悠也，久也。今夫天，斯昭昭之多（7），及其无穷也，日月星辰系焉，万物覆焉。今夫地，一撮土之多，及其广厚，载华岳（8）而不重，振（9）河海而不泄，万物载焉。今夫山，一卷石（10）之多，及其广大，草木生之，禽兽居之，宝藏兴焉。今夫水，一勺之多，及其不测，鼋、鼍、蛟、龙、鱼、鳖生焉（11），货财殖焉。【教学目标】1让学生喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2有感情地朗读《中庸》的第23章，做到读音准确，重音及停顿恰当。3基本了解诵读内容，提高语文素养。4尝试背诵《中庸》的第23章。5在理解文章内容的同时，让其深刻领悟“真诚是没有止息的”的人生道理。【教学重难点】重点：熟读、背诵原文，理解文中的主题思想。难点：理解本节内容，结合生活实际，理解文中的哲理和内涵，并在生活中践行。【教学过程】一、复习导入，回顾中庸第23章之一的内容及主题思想二、诵读训练古人说的好：书读百遍其义自现。请同学们自由朗读课文，在诵读的时候，要读准字音，尝试读准节奏。1、学生自由朗读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3、学生齐声诵读。4、老师范读《中庸》第23章之二的内容（出示内容），在听的过程中要求同学们认真参照范读，感受其诵读的节奏、语速、停顿，并注意多音字的读音。5、同桌互读。相互评价优点与不足，通过诵读加以纠正。6、男女生合作读。（男、女生每人一句）三、看幻灯，理解文章内容。四、学生一起诵读。五、出示这一章所强调的教育思想。天地之道，可一言而尽也：其为物不贰，则其生物不测。六、默读课文，探究课文思想内涵。1、进一步深化本节中心，理解中心句的意思：天地的法则，简直可以用一个“诚”字来囊括：诚本身专一不二，所以生育万物多得不可估量。七、学生齐读，并尝试背诵。八、学以致用。联系生活，四人小组讨论1、结合实际，学了《中庸》这一章，你认为哪些内容使你收获最大?2、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺，应怎样改进。九、小结同学们刚才学得都很不错，希望同学们通过对《中庸》这一章的学习和感知，在以后能真诚待人。同学们，能做到吗？十、课后作业：把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。板书:天地的法则是：广博，深厚，高超，精明，悠久，长远。第二篇：《中庸》第28课时教案《中庸》第二十八课时教案【教学内容】故至诚无息，不息则久，久则征，征则悠远，悠远则博厚，博厚则高明。博厚所以载物也，高明所以覆物也，悠久所以成物也。博厚配地，高明配天，悠久无疆。如此者，不见而章，不动而变，无为而成。（第23章之一）【教学目标】1、有感情地朗读《中庸》的第23章之一，做到读音准确，重音及停顿恰当。2、基本了解诵读内容，提高语文素养。3、在理解文章内容的同时，让学生深刻领悟真诚是没有止息的。【教学重点】熟读、背诵原文，理解文中的主题思想。【教学难点】理解本节内容，结合生活实际，理解文中的哲理和内涵，并在生活中践行。【教学用具】多媒体【教学过程】一、复习导入齐读并背诵上一章节的内容。二、诵读训练请同学们自由朗读课文，在诵读的时候，要读准字音，尝试读准节奏。1、学生自由朗读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的问题并随时加以指导。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情。3、学生齐声朗读。4、老师范读，在听的过程中要求同学们认真参照范读，感受其诵读的节奏、语速、停顿，并注意多音字的读音。5、同桌互读。相互评价优点与不足，通过朗读加以纠正。6、男女同学每人一句读。三、出示古文的翻译，理解文章内容。所以，极端真诚是没有止息的。没有止息就会保持长久，保持长久就会显露出来，显露出来就会悠远，悠远就会广博深厚，广博深厚就会高大光明。广博深厚的作用是承载万物；高大光明的作用是覆盖万物；悠远长久的作用是生成万物。广博深厚可以与地相比，高大光明可以与天相比，悠远长久则是永无止境。达到这样的境界，不显示也会明显，不活动也会改变，无所作为也会有所成就。四、在理解内容的基础上再一次齐读课文五、默读课文，探究课文思想内涵。1、真诚的作用是什么？2、为什么说真诚没有止息？六、学以致用结合实际，学了这一章，你认为哪些内容使你收获最大？七、小结【板书设计】无息—久—征—悠远—博厚—高明第三篇：《中庸》第31课时教案《中庸》第三十一课时教案【教学内容】《诗》云：“维天之命，於穆不已（12）！”盖曰天之所以为天也。“於乎不显，文王之德之纯！”盖曰文王之所以为文也，纯亦不已