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《中庸》第8课时教案

第一篇：《中庸》第8课时教案《中庸》第八课时教案【教学内容】《中庸》八章:子曰：回之为人也，择乎中庸，得一善言则拳拳服膺，而弗失之矣。【教学目标】学习文句的朗读,熟读成诵,理解君子之道：牢牢抓住，不要放弃【教学重难点】明白文句的道理,熟读成诵.【教具准备】教学课件、教材《中华传统文化经典汇编第三册》.【教学过程】一、新课引入同学们，你们知道中庸之道的最高境界是什么吗？二、初读课文1、学生自由朗读（幻灯出示，带拼音读）。2、正音：择乎、拳拳、服膺、弗；教师范读。3、采用各种方式朗读。三、整体认知读了文句，你知道了什么？（指名汇报）.四、理解文句1、理解文句中的原意：孔子说：“颜回就是这样一个人，他选择了中庸之道，得到了它的好处，就牢牢地把它放在心上，再也不让它失去。”2、引导学生理解句子意思：孔子有个非常得意的弟子颜回，下面是孔子称赞颜回的，你可以在孔子的著作里发现很多对颜回的称赞。子曰：“回之为人也，择乎中庸，得一善言则拳拳服膺，而弗失之矣。”他说：颜回这个人非常有个性，颜回就是这样一个人，他选择了中庸之道，得到了他的好处，哪怕一点好处都牢牢放在心上，并一直坚持下去，不再让他消失，不再丢弃。孔子要说做事要从一而终，不能半途而废，不能五十步笑百步。有一句话叫“行百里者半九十”，你本来要走一百里路，走了九十里停下了，就相当于这件事完成了一半，你根本就没完成，哪怕走了九十九里，也是没完成，孔子在《中庸》里面除了讲谁做到了中庸，中庸是什么样的，中庸很难做以外，他还告诉你要坚持下去，后边孔子说“夫妇之愚，可以与知焉”，就是说普通男女，以他们的智力，也可以了解、做到中庸，但是孔子紧跟着说：虽然他们能够做到，但做不到极致，也就是说你想做到中庸，很简单，想做到极致很难，就像佛家说的，想做到顿悟要有大智慧。3、小组交流：说说自己对中庸之道的理解。君子之道真正的意思是说，做事要从一而终，不能半途而废。五、背诵原文六、拓展联系生活谈谈自己“得一善言则拳拳服膺，而弗失之矣。”的做法。【板书设计】子曰：回之为人也，择乎中庸，得一善言则拳拳服膺，而弗失之矣。（做事要从一而终，不能半途而废）第二篇：《中庸》第28课时教案《中庸》第二十八课时教案【教学内容】故至诚无息，不息则久，久则征，征则悠远，悠远则博厚，博厚则高明。博厚所以载物也，高明所以覆物也，悠久所以成物也。博厚配地，高明配天，悠久无疆。如此者，不见而章，不动而变，无为而成。（第23章之一）【教学目标】1、有感情地朗读《中庸》的第23章之一，做到读音准确，重音及停顿恰当。2、基本了解诵读内容，提高语文素养。3、在理解文章内容的同时，让学生深刻领悟真诚是没有止息的。【教学重点】熟读、背诵原文，理解文中的主题思想。【教学难点】理解本节内容，结合生活实际，理解文中的哲理和内涵，并在生活中践行。【教学用具】多媒体【教学过程】一、复习导入齐读并背诵上一章节的内容。二、诵读训练请同学们自由朗读课文，在诵读的时候，要读准字音，尝试读准节奏。1、学生自由朗读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的问题并随时加以指导。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情。3、学生齐声朗读。4、老师范读，在听的过程中要求同学们认真参照范读，感受其诵读的节奏、语速、停顿，并注意多音字的读音。5、同桌互读。相互评价优点与不足，通过朗读加以纠正。6、男女同学每人一句读。三、出示古文的翻译，理解文章内容。所以，极端真诚是没有止息的。没有止息就会保持长久，保持长久就会显露出来，显露出来就会悠远，悠远就会广博深厚，广博深厚就会高大光明。广博深厚的作用是承载万物；高大光明的作用是覆盖万物；悠远长久的作用是生成万物。广博深厚可以与地相比，高大光明可以与天相比，悠远长久则是永无止境。达到这样的境界，不显示也会明显，不活动也会改变，无所作为也会有所成就。四、在理解内容的基础上再一次齐读课文五、默读课文，探究课文思想内涵。1、真诚的作用是什么？2、为什么说真诚没有止息？六、学以致用结合实际，学了这一章，你认为哪些内容使你收获最大？七、小结【板书设计】无息—久—征—悠远—博厚—高明第三篇：《中庸》第31课时教案《中庸》第三十一课时教案【教学内容】《诗》云：“维天之命，於穆不已（12）！”盖曰天之所以为天也。“於乎不显，文王之德之纯！”盖曰文王之所以为文也，纯亦不已。[1]【教学目标】1让学生喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2有感情地朗读《中庸》的第23章之三，做到读音准确，重音及停顿恰当。3基本了解诵读内容，提高语文素养。4尝试背诵《中庸》的第23章之三。5在理解文章内容的同时，让其深刻领悟“真诚是没有止息的”的人生道理。【教学重难点】重点：熟读、背诵原文，理解文中的主题