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《中庸》第7课时教案

第一篇：《中庸》第7课时教案《中庸》第七课时教案【教学内容】《中庸》第七章P9:子日：人皆曰予（1）知。驱而纳诸罟擭陷阱之中（2），而莫之知避也（3）。人皆曰予知，择乎中庸，而不能期月（4）守也。【教学目标】1、有感情地朗读《中庸》的第七章，让学生感受中华优秀传统文化的精髓。2、理解本节经典名句的含义。3、培养学生学以致用的学习精神。4、背诵《中庸》第七章。【教学重点】理解里面的经典名句，熟读成诵。【教学难点】在理解文章内容的同时，深刻领悟“聪明反被聪明误”的道理，并对知识学以致用。【教具准备】教学课件、教材《中华传统文化经典汇编第三册》.【教学过程】一、复习导入指名背诵上节课学习的内容。二、诵读训练古人说得好：书读百遍其义自现。请同学们自由朗读《中庸》第七课。在诵读的时候，要读准字音，并尝试读准节奏。1、学生自由朗读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（幻灯出示，带拼音读）2、教师范读。3、正音：皆、予、知、驱、纳、诸、罟、擭、陷、阱、避、期、守。4、采用各种方式朗读。（1）师生合作读。（2）指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。（3）学生齐声朗读。(4）老师范读《中庸》第七章的内容（出示内容），在听的过程中要求同学们认真参照范读，感受其诵读的节奏、语速、停顿，并注意多音字的读音。(5)同桌互读。相互评价优点与不足，通过朗读加以纠正。(6)男女生合作读。（男、女生每人一句）三、整体认知1、读了文句，你知道了什么？2、指名汇报。四、理解文句1、理解文句中的重点词：（1）予：我。（2）罟（gu）：捕兽的网。擭（huo）：装有机关的捕兽的木笼。（3）辟（bi）：同“避”。（4）期月：一整月。2、引导学生理解句子意思：孔子说：“人人都说自己聪明，可是被驱赶到罗网陷阶中去却不知躲避。人人都说自己聪明，可是选择了中庸之道却连一个月时间也不能坚持。”3、小组交流：说说自己对“聪明反被聪明误”的理解。聪明反被聪明误:自以为聪明失好走极端，走偏锋，不知适可而止，不合中庸之道，所以往往自投罗网而自己却还不知道。另一方面，虽然知道适可而止的好处，知道选择中庸之道作为立身处世原则的意义；但好胜心难以满足，欲壑难填，结果是越走越远，不知不觉间又放弃了适可而止的初衷，背离了中庸之道。就像孔子所惋惜的那样，连一个月都不能坚持住。赌博也好，炒股票也好，贪污受贿也好，这类现象不都是常见的吗？（幻灯出示）五、深化拓展，学以致用联系生活，四人小组讨论：1、结合实际，学了《中庸》这一章，你认为哪些内容使你收获最大?2、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺，应怎样改进。六、小结同学们刚才学得都很不错，希望同学们通过对《中庸》这一章的学习和感知，在以后的学习生活中做一个聪明的人，积极适应现状，提高自己的修养。不要心存妄想，甚至铤而走险，走上违法犯罪的道路。让自己陷入无尽的烦恼之中，迷失了本性。同学们，能做到吗？七、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。八、强化记忆，熟读成诵1、把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。2、背诵今天所学的内容。九、课堂总结通过本节学习，你懂得了什么？【板书设计】《中庸》第七章做人切忌聪明反被聪明误第二篇：《中庸》第28课时教案《中庸》第二十八课时教案【教学内容】故至诚无息，不息则久，久则征，征则悠远，悠远则博厚，博厚则高明。博厚所以载物也，高明所以覆物也，悠久所以成物也。博厚配地，高明配天，悠久无疆。如此者，不见而章，不动而变，无为而成。（第23章之一）【教学目标】1、有感情地朗读《中庸》的第23章之一，做到读音准确，重音及停顿恰当。2、基本了解诵读内容，提高语文素养。3、在理解文章内容的同时，让学生深刻领悟真诚是没有止息的。【教学重点】熟读、背诵原文，理解文中的主题思想。【教学难点】理解本节内容，结合生活实际，理解文中的哲理和内涵，并在生活中践行。【教学用具】多媒体【教学过程】一、复习导入齐读并背诵上一章节的内容。二、诵读训练请同学们自由朗读课文，在诵读的时候，要读准字音，尝试读准节奏。1、学生自由朗读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的问题并随时加以指导。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情。3、学生齐声朗读。4、老师范读，在听的过程中要求同学们认真参照范读，感受其诵读的节奏、语速、停顿，并注意多音字的读音。5、同桌互读。相互评价优点与不足，通过朗读加以纠正。6、男女同学每人一句读。三、出示古文的翻译，理解文章内容。所以，极端真诚是没有止息的。没有止息就会保持长久，保持长久就会显露出来，显露出来就会悠远，悠远就会广博深厚，广博深厚就会高大光明。广博深厚的作用是承载万物；高大