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“名人故事”自主阅读二次备课

第一篇：“名人故事”自主阅读二次备课群文阅读三上第二组“名人故事”一、导入谈话名人──如同是洒落在人类历史天空中的无数明星，永远闪耀着伟大的人性光辉，激励人们不断前进。这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事（课件出示），追寻名人身上与众不同的精神。二、主题回顾1．在第二单元中，我们一起学习了四篇名人故事，它们分别是──《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》（课件出示）。课内这几篇文章有一个共同的特点，作者们或者通过人物的动作和语言来表现人物内心世界，或者通过具体的事件来表现人物的性格特点。那么这些名人们到底具有哪些与众不同特点呢？今天，我们就用画“知识树”的方法来讨论一下。2．这颗知识树的主干就是本单元的主题“名人故事”。那么这些文章到底讲了哪些名人的哪些事呢？这些名人又分别具有哪些特点呢？谁来简单说一说？（老师根据学生说的内容总结并出示课文题目和课文主题，以“知识树”的形式。）《灰雀》──宽容；《小摄影师》──关爱；《奇怪的大石头》──执着；《我不能失信》──守信。三、阅读概览1．大家把课内的这几篇文章说得很准确，说明大家上课时很认真，而我们的自读课本《永不凋谢的玫瑰》中，也有四篇以名人故事为主题的文章。他们分别是──《军神》《诺贝尔》《牛顿的故事》《爱因斯坦和小女孩》。2．师：前几天，老师已经让大家进行了认真的阅读，我想知道大家是怎么阅读的，能把你们的阅读方法告诉我们吗或者说你在阅读时做了哪些工作？（学生说，老师板书）3．师：能将课内学到的这些方法用到课外阅读中，非常好！老师还在课前给大家发了同步浏览表，下面就请大家拿出我们课前填写的《同步浏览表》，同桌之间交流、讨论一下。（学生讨论交流，教师巡视。）附：阅读浏览表4．同学们填写得都很认真，说明读书很用心，下面我们就来汇报一下这四篇文章的主要内容和并试着汇报一下名人的特点是什么？学生交流。5．小结：孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这颗知识树，从这颗包含名人故事的树上，我们看到了“宽容、关爱、执着、守信”等不同的品质。不同的人，不同的事带给我们不一样的感受。四、片段分享1．自读课本的四篇文章中，哪些段落或句子最打动你呢？请你找出来先给大家读一读，再说一说为什么打动了你。老师提个要求，在我们交流之前，请你邀请大家把书翻到哪篇文章的哪个地方，便于大家能迅速找到。2.学生交流分享。五、精彩赏析大家在交流同步浏览表的时候分享了自己的感受，也跟同桌讨论了自己的疑惑，老师也有一些疑惑，请同学们帮老师解答一下吧。疑惑：《军神》一文肯定深深打动了你，文章运用了许多动作和语言描写，你发现了哪些？这些描写表现了人物怎么的想法或性格特点？请同学们认真阅读后小组交流一下。六、主题拓展作为名人的他们，都具有不平凡的品质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持，都能够对我们今后的学习和生活带来许多启发。下课以后我们多去阅读有关名人的故事，从他们身上获得力量，学得智慧。老师给大家推荐几本书：罗曼·罗兰的《名人传》，海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，《富兰克林自传》。七、作业布置：必做：阅读自读课本上其他关于名人的小故事，摘抄积累喜欢的句子。选做：通过多种途径搜集名人故事，从他们身上汲取力量。八、板书设计：名人故事通过人物动作和语言，表现人物内心世界和性格特点。第二篇：如何二次备课如何进行二次备课一、二次备课的必要性1、什么是二次备课二次备课是与一次备课相对而言的。教师参与的集体备课，所做的教学素材搜集、他人方案搜集、教学方案的初步制定等等准备性工作，都是初次备课，都应该归入一次备课。教师个体对一次备课所占有的资料及初步预设的教学方案的再备课，备课活动实现质的提升，实现有效课堂教学的研究工作，就是二次备课。二次备课时，教师对自己预设的初步方案进行重新审视，或增删或调整，是他人智慧与个体独立认识的有效组合，是教学素材的深入把握与有效使用，是基于具体班级具体学情的教学方案最优化。2、为什么要进行二次备课我们要肯定一次备课的积极意义，但我们更要清醒地认识一次备课存在的不足：一是课堂教学目标易偏差。因先阅读他人方案，没有基于具体学情的定位，容易先入为主，课堂目标及追求会产生偏差。二是易于搬抄，设置的课堂教学方案恰切性低。教师个体的素养积淀及课堂教学技能，与设想实施时所需的积淀与技能并不对等，实施时有出入有障碍难以实现。三是所用教学素材往往感悟不深选择不精效用不高，易造成课堂上学生学习探究感悟流于浮泛，缺少深度。如名师的成功教学方案，是适合名师特点的个性化设计，选用的素材名师有深入而独特的感悟，名师会有足够的魅力及课堂技能召唤学生积极参与。换成其他教师，个性特点不同，感悟不同，积累不同，名师方案就会失去意义。抄用这个名师方案，课堂教学的平庸暗淡或低效失