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《伊索寓言》名著阅读指导课教案5篇范文

第一篇：《伊索寓言》名著阅读指导课教案《伊索寓言》名著阅读指导课教案[教学目标]1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2、总结读寓言故事的方法。3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。[教学重点、难点]交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。[教学准备]1、仔细阅读《伊索寓言》2、认真做好读书笔记。[教学过程]一、导入前段时间老师吩咐同学们对伊索寓言进行阅读并做读书摘记，下面我先请同学说说《伊索寓言》的作者及作品的主要内容做一下介绍。明确：伊索：相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。（ppt）它的内容主要包括三个方面：见书本p184-185二、说一说《伊索寓言》中你最喜爱的故事，比一比，看谁说得最好！要求：（１）口齿清晰（２）富有感情、语速适中、声音洪亮、明确：学生推荐作品并说明理由。三、想一想，多角度灵活理解寓意——《狮子与老鼠》寓言的寓意可以从不同角度来理解，下面就以《狮子与老鼠》为例，尝试不同角度理解寓意。明确：[启示]1、做人要守信2、要知恩图报3、善有善报4、每个事物都各有所长，也各有所短。5、时运转变时，强者也会需要弱者的帮助四、寓言的特点下面我们来归纳一所寓言的特点：1、结构：故事+寓意2、篇幅短小、寓意深刻（讽刺、劝喻）3、主人公：以动物为主4、修辞：拟人、夸张5、运用丰富的想象五、归结读书方法，形成板书：1、了解作者，熟悉内容；2、细读片段，理解寓意；3、归纳特点，进行创作。六、写一写：动动脑，动动手，我们都来编寓言。寓言作品除了欣赏以外，我们还可以试着进行写作。学生课堂写作。作品展示：（寓言）船和帆浙江省永嘉县实验中学七（8）班厉高翔指导师：吴雪谦船和帆本是一对形影不离的好兄弟，它们俩紧密地配合着，运走了一批又一批的货物，受到了人们的称赞。人们的赞美声，几千年、几万年不断，听得船儿不由得陶醉起来，它洋洋自得地对帆说：“老弟，你看看我，对人类的贡献多大啊，要不是我用身体载着沉重的货物，任劳任怨地把他们送到需要的地方，哪会获得人们众口称赞呢？”“不对吧，老哥？”听了这话，帆很不高兴，不服气的反驳说：“你这真是贪天之功为己有，要不是我勇敢地驾奴狂风，让粗暴的大风乖乖地护送你，那你更像枯叶似的在水中随波逐流，哪还有谈得上为人们运送货物呢？”“胡说。你，一块破布，赖在我身上，有伤我风度，要不是念你是我的孪生兄弟，我早就把你扔了。”船怒气冲冲地说。帆也气的脸色发白，怒冲冲地嚷道：“那好，咱们各走各道，走着瞧吧，哼，我还不愿呆在你这破船上呢。既不高大，又不漂亮。说完，帆便气急败坏地跳入水中。船离开了帆，它怎么也主宰不了自己，只能凭风浪使唤，在水面上滴滴溜溜地打着旋儿，一个大浪扑来，船便沉入了海底。那片帆呢，自从离开了船，它怎么也伸不直腰，无力地躺在水面顺水漂流，最终成了块破布。过了几天，它便静静地躺在水底与鱼为伍了。第二篇：伊索寓言名著阅读指导课教案《伊索寓言》王刚教学目标1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2、总结读寓言故事的方法。3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学重点、难点交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备1、仔细阅读《伊索寓言》2、认真做好读书笔记。教学过程一、谈话导入有人说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。板书提示：寓言是一种带有劝喻性的小故事1.通过阅读推荐，了解《伊索寓言》伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗和散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等等，寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。2.小结《伊索寓言》相传为公元前6世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训的总结，寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系。这些小故事中也蕴涵着一定的道理。二、一睹为快、自我发现1、读了这三则寓言故事，你觉得哪些故事有趣，把它读给、讲给其他同学听或表演给其他同学看。（讲故事要求）（1）1分钟做准备。（2）生说或表演。教师结合学生的发言相机出示几则大多数同学比较感兴趣的故事；同一则也可引用赛一赛的方法，来激发大家的兴趣。2、在没有读过的故事里，哪些故事的