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“环境教育”校本课程实施方案[最终版]

第一篇：“环境教育”校本课程实施方案[最终版]“环境教育”校本课程实施方案一、开发目的为落实《基础教育课程改革纲要》中关于“实行国家地方和学校三级课程管理”的要求，根据教育局有关对校本课程开发的意见，我校确定本校开发的校本课程为“环境教育”。“环境教育”校本课程的开发以党的十六大精神为指针，认真贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，切实加强环境教育，加大环保宣传力度，提高师生环保意识；大力开展环保实践活动，全面推进校园精神文明建设。二、课程内容l、了解当代的环境问题，掌握基本的环保知识和技能。2、开展各种环保实践活动，培养环保理念。3、努力打造我校科技文化建设品牌，营造良好的育人环境，培育积极向上的校园精神。三、课程实施(一)实施原则1、突出主题性，注重兴趣化2、重视灵活性，力求主体化3、加强实践性，突出个性化(二)实施过程依照“校本课程与国家课程相结合”“校本课程与地方课程相结合”“校本课程注意集体教育与分散教育相结合”“校本课程注意课内与课外相结合”的四个结合的要求，根据我们学校的办学特色，充分发挥地方资源优势，将校本课程分步实施：l、加强环境教育，掌握环保知识(1)编印《生命的绿洲》，充分利用读本采取灵活多样的形式，认真上好环境教育课，帮助学生了解环境知识，认识环境问题。(2)各门学科要充分挖掘教材中的环保内容，根据学科特点，有机渗透环保教育。(3)在抓好课内知识教学的同时，重视学生的课外学习活动，教师指导学生多阅读环保方面的课外书籍，拓展学生的知识面。2、认真开展学校科技文化建设，精心布置，不断完善，渗环保理念于其中，在课中精心布置，在课中不断完善，使我校的科技文化品牌与开展环境教育有机结合，成为环境教育校本课程的一项重要内容。3、开展环保实践活动，树立绿色理念(1)在全校范围内广泛开展“爱绿’‘护绿”活动，养成自觉“爱绿”“护绿”的好习惯，人人争当“绿色小卫士”。(2)结合各种环境纪念日，组织学生上街宣传，参与面向社会的环境监督和教育活动。(3)深化“三爱心”活动，继续建好校园回收站，分类回收再生资源，实现资源再利用。(4)积极开展“六个一”社会环境实践活动：读一本环保书籍、画一幅环保画、讲一个环保故事、提一项环保建议、搞一项环保调查、做一件环保实事。寓教育于活动之中，通过活动提高学生的环保意识，并将意识转化为自觉行动。(三)实施评价1、学生参与校本课程学习的积极性、主动性、主体性是否得到充分的发挥与认可，其情感态度有无得到改变。2、教师是否充分发挥引导者的作用，其研究与创造精神是否得到挖掘和显示。3、对课程实施的成果进行评价(主要看学生的环保习惯养成和环保理念的树立情况)。4、校本课程的教学纳入教师考核、评聘和专业技术职称晋级的内容。5、成绩突出的，学校给予一定的奖励。第二篇：《环境教育》校本课程教学计划《环境教育》校本课程教学计划一、指导思想坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。二、《环境教育》校本课程总体教学目的环境教育问题问题由来已久，我国早在春秋时期就有了保护环境方面的法令，到今天环保更是受到全世界广泛的重视。一个发展中国家要想较好的解决环保问题，一定要从现有的条件和国民文化素养出发，因此从娃娃抓起，从小学生抓起，势在必行。环境教育不仅仅是治理环境污染的环保教育，人类与自然和谐共进才是人类追求的崇高境界。环境教育还要帮助学生学会区分人与自然关系中的是非、善恶，并对个人及社会行为作出正确的判断，从而选择自己的行为，成为“理性生态人”。三、本学期教学任务完成《环境教育》校本课程教学。四、教材分析环境是一个综合的概念，环境问题的产生有经济、政治、科技等方方面面的原因，具有一定的复杂性。环境教育涵盖自然科学和人文科学的内容，是化学、生物、地理、物理、语文等学科的综合。从意识态度、知识和能力三个层面确立了环境教育课程的基本目标。许多环境知识的教学不是小学教育所能达成的，但是高中阶段一定能达到。而良好的环境道德品质和自觉行为（环境意识的内化）的形成，环保能力的增强是高中阶段所需获得的也是可以获得的最重要的环境素质。五、具体措施1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。第三篇：校本