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《周长》教案2[五篇范文]

第一篇：《周长》教案2《周长》教案【教学内容】教材。【教学目标】1、通过动手摸一摸，画一画，使学生知道周长含义，能具体指出一些图形的周长部分。2、经历探索求长方形和正方形周长的计算过程，从而使学生在探索活动中发现并掌握长方形、正方形的周长计算方法。3、让学生体验数学与日常生活的联系。4、培养学生解决实际问题的能力。5、培养学生的动手操作能力。【教学重点】理解周长意义，会测量各种物体和图形周长。【教学难点】各种物体和图形周长。【教具、学具准备】各种形状的纸、绳子、软尺、卷尺。【教学过程】一、创设情趣，质疑引题。前几天老师买了一块桌布，但周围却少一圈花边，可花边要买多长呢？请同学们想一想怎么办？指名回答：刚才有同学说“周长”，周长指的是哪一部分（教师拿出布，学生指）。二、摸一摸，画一画，感知周长。1摸一摸。a摸一摸数学书封面周长，铅笔盒上面周长。b任选一种物体，指一指他们的周长。c说一说什么叫周长（封闭图形一周的长度）。2画一画。a画一种你最喜欢的一种物体。b说一说：“画的是什么形状，周长是什么”指一指。c教师画“[XC20TIF]”说它的周长是什么？引导学生。明白没有围成一周，得封口只有封闭的图形才有周长。三、动手操作，研究求周长策略。讨论：用什么方法知道封闭图形的周长有多长？1先讨论方法。2再动手测量。可以小组为单位，利用教具、学具测量3学生汇报测量情况。四、解决生活中的实际问题。量一量，填一填。物名长度头围（）厘米，胸围（）厘米）厘米，腰围（第二篇：长方形和正方形的周长教案22、教学目标：根据学生的年龄特点、认知规律以及新课标的分类目标，我将教学目标分为3个方面：（1）知识技能方面，通过观察和操作等活动，使学生感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形；（2）解决问题方面，让学生学会自主探索、小组合作的方式来解决问题，培养学生的探索能力、动手能力；（3）情感与态度方面，培养学生的美感以及小组协作能力。3、教学重难点（1）重点：使学生掌握长方形和正方形的特征，能通过它们的特征来辨别长方形与正方形；（2）难点：让学生归纳总结出长方形与正方形的特征。4、教学准备教师准备长方形纸片、正方形纸片各一张学生准备长方形纸片一张、正方形纸片16张、三角板两块、直尺多媒体设备、PPT一、设疑激趣引入新课同学们都听过龟兔赛跑的故事吧!自从“龟兔赛跑”兔子失败之后，它一直很不服气，就想找个机会证明自己的实力。这一天，在遥远的森林里，动物又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了，裁判员虎王正在宣布比赛路线。说：“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈，运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看着急地说：“不公平！不公平！我跑的路比乌龟的长！”师述：到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢？咱们一起看一看。（出示多媒体课件）你有办法判断出谁跑的路程长吗？学生讨论。（得出可以比较这两块图形的周长。）揭示课题：今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。（出示目标指名读读）板书：、长方形正方形周长的计算二、小组合作解决问题。1、兔子的路程提问兔子的路线有什么特点长方形长方形的特征是什么呢怎么算长方形的周长呢小组讨论解决方法小组讨论看你们有几种办法解决这个问题学生汇报结果。师现在我们发现求长方形的周长有这么多的方法请同学们在小组里说说如何计算一个长方形的周长小组讨论后汇报小结宽+长+宽+长=周长宽+宽+长+长=周长宽×2+长×2=周长长+宽×2=周长师计算长方形周长的方法有这么几种这里的每一种方法都很棒你认为哪一种方法比较简便你最喜欢哪种方法呢?今后我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。2、小龟的路程提问怎样计算乌龟的路线正方形的周长。正方形的特征是什么小组讨论解决方法讨论怎样计算正方形的周长。你有哪些方法总结成公式。汇报结果边长+边长+边长+边长=周长边长×2+边长×2=周长边长×4=周长3、得出他俩的路程一样长乌龟和兔子比赛究竟谁胜利了对小兔获得了胜利。4、给小兔点掌声有错就改真棒希望我们也能像小兔那样作一个知错就改的好学生。三、巩固深化联系生活解决实际问题课件出示1、在钉子板上围出长方形和正方形并求它们的周长。2、求数学课本封面的周长学生测量、计算。3、求毛巾的周长课件出示4、求跑两周多长:(课件出示)5、求篱笆的长课件出示四、课堂总结。学生交流本节课都学到了什么今天这节课同学们学得真不错你有什么收获你能用简短的话告诉大家吗同桌互说然后告诉大家。五、课后延伸解决实际问题。1、寻找生活中哪些地方用到周长的知识3-5个2、小组为单位搜集数据计算教室门、窗、课桌、凳子面的周长。六、板书设计长方形、正方形周长的计算长方形周长=长+宽×2正方形的周长=边长×4第三篇：周长教案《