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〈〈中学生物教学论〉〉教学大纲(精)

第一篇：〈〈中学生物教学论〉〉教学大纲(精)〈〈中学生物教学论〉〉教学大纲课程编号：02407212一、课程性质、目的及开课对象（一）〈〈中学生物教学论〉〉是专业课。（二）〈〈中学生物教学论〉〉的教学目标是：使师范生理解中学生物教学的教学目的；使学生能根据中学生物教学内容的性质和学生特点，采取正确的教学方法；使学生初步具备进行中学生物教学和德育教育的能力。（三）本课程的开课对象为生物系教育专业的所有学生。开课时间为本科生在第六学期。二、先修课程：无三、教学方法与考核方式（一）教学方法：讲授法和实践法结合。（二）考核方式：理论和实践相结合，理论占70%，实践占20%，平时占10%。四、学时数分配总学时：88其中讲授：54实习与见习：34五、教学内容与学时（一）理论讲授绪论：主要内容：第一节.中学生物教学论一、中学生物教学论的概念。二、格生物教师的条件第二节、学习中学生物教学法的方法1、重视教学法基础理论的学习。2、密切联系中学教学实际。3、认真进行实践。二、我国中学生物教学发展概况1、解放前的生物教学。2、解放后的生物教学。重点难点：了解本课程的研究对象和开设意义；掌握学习本课程的方法。学时：2作业：中学生物教师应具备的条件？第一章、中学生物学课程主要内容：第一节、中学生物学课程的性质、价值和地位一、中学生物学课程的性质和地位。1、学科课程。2、科学课程。3、技术课程。4、必修课程。二、中学生物学课程的价值。1、培养生物科学素养。2、为学生学习打下基础。3、为学生步入社会择业提供帮助。三、中学生物学课程的设置第二节、中学生物课程标准一、国家课程标准二、生物课程标准与生物教学大纲三、生物课程标准的主要内容和结构第三节、中学生物课程目标一、课程目标制定依据二、不同层次的课程目标三、我国生物课程目标第四节、中学生物教科书重点难点：了解中学生物课程标准内容学时：6作业：中学生物学课程标准？第二章、科学的本质与生物学素养主要内容第一节、关于自然科学一、科学的本质和特征二、自然科学的四个维度第二节、科学素养与生物学素养一、科学素养二、生物科学素养学时：4作业：你怎样认识科学技术社会的关系？第三章、生物课堂教学技能主要内容：第一节、导入技能一、导入技能目的二、导入技能的类型三、导入技能的结构四、导入技能的要求第二节、提问技能一、什么是提问二、提问的目的三、提问的类型四、提问的程序五、提问的要求第三节、讲解技能一、什么是讲解二、讲解的目的三、讲解技能的类型四、讲解技能要求第四节、变化技能一、变化技能的类型二、变化技能的要求第五节、强化技能一、强化技能的类型二、强化技能的原则第六节、板书技能一、板书的类型二、板书的要求第七节、结束技能一、结束技能的类型二、技术的要求第八节、课堂组织技能一、组织技能目的二、组织技能类型学时：6作业：利用教学技能讲课。第四章、教学策略主要内容：第一节、合作学习的策略一、合作学习的含义二、合作学习的原则和方法三、合作学习的案例第二节、探究学习的策略一、探究学习的含义二、探究形式三、探究的技能四、探究学习的案例学时：6作业：合作学习原则？探究学习含义？第五章、中学生物教学方法主要内容：第一节、讲授法一、讲授法概念二、讲授法类型三、讲授法的基本要求1、科学性和思想性2、系统性和逻辑性3、直观性和启发性4、语言要清晰、简练、准确和生动5、讲授要与板书密切配合第二节、谈话法一、谈话法的概念二、谈话法的作用1、培养学生的思维能力。2、便于因材施教。3、培养学生的表达能力。三、谈话的类型1、传授新知识的谈话2、巩固知识的谈话3、指导实践活动的谈话四、谈话的方法1、利用学生已有的知识经验进行谈话。2、利用对比归纳法进行谈话。3、利用分析矛盾的方法进行谈话。五、谈话的基本要求1、了解学生的知识水平。2、突出重点和难点。3、要有思想性和推理性。4、问题要面向全班提出。5、具有简短性和机动性。6、及时总结。第三节、演示法一、演示法的概念二、演示的共同要求1、演示要具有可见性。2、指示的位置要确切。3、注意实验操作的精确性和教学性。4、注意语言与直观教具结和的形式。三、演示直观教具的方法（一）实物和模型1、实物（活的生物和标本）和模型的作用。2、演示的方法：台上演示，桌间巡回演示，分组演示。（二）演示实验1、传授新知识的实验。2、验证巩固知识的实验。3、指导性的演示。4、演示实验的片段，开头，结果。（三）挂图1、挂图的作用。2、演示方法。职业技能训练：利用直观教具讲授初中教材中的一个问题。（不超过15分钟）重点难点：了解生物教学各种方法的概念；基本程序或第四节实验法一、实验法的概念。二、学生实验能力形成的过程。三、实验教学一般的程序和方法。1、检查理论准备。2、布置实验。3、组织实验。连续并进法，分设