《1. 家庭万花筒》教案.docx

《1.家庭万花筒》教案

第一篇：《1.家庭万花筒》教案《家庭万花筒》教案教学目标：1、了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。2、吸取传统家庭的美德，有效地运用于现代家庭生活中。3、家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。教学重难点：重点：懂得家庭是社会的细胞，随着社会的发展，家庭的模式也在不断发生变化，了解家庭演变的历程。难点：如何从传统的家庭生活中体会到维系现代家庭的美德。教学过程：第1课时一、情境设置1、欣赏图片城市车水马龙的景象——夜晚，万家灯火的景象。2、提出家的概念，并请学生自己定义。同学们，瞧，这一扇扇温暖的窗户背后，就是一个个幸福温暖的家，无数个家庭星星点点般组成了社会这个大家庭。在你心目中没，家是怎么样的？你觉得家像什么？学生回答时随机询问他的家庭成员状况。3、了解家的起源。小故事：家字趣谈引出：原始社会血缘家庭二、了解汇报各种家庭模式。1、出示《红楼梦》的电影片段⑴谈谈观后感（读后感）⑵说说《红楼梦》哪些人物？⑶出示：红楼梦人物家谱。⑷小结：这是一个中国传统大家庭，可以称为家族2、小辩论自己的家庭属于哪种模式？拿出自己的全家福照片，画简易图。教师以自己的照片为例。统计人数：绝大部分家庭属于独生子女家庭，或421家庭。介绍计划生育政策讨论：独生子女家庭与非独生子女家庭各自的优缺点，并谈谈自己的做法。3、交流课前搜集的资料家庭模式还有哪些类型？（1）小组内交流（2）全班交流汇报：鼓励多种形式，同时在点评时要特别注意对部分家庭的价值取向的引导：如：空巢家庭、单亲家庭等。（3）讨论：各种各样不同的家，有什么相同的东西（鼓励答案多元化，如：爱、关怀、温暖、亲情等）三、传统家庭美德典范展示。1、列举典范“郑义门”，分析《郑氏家范》。2、讨论：其中隐含的家庭美德（厚人伦；美教化；讲廉政；“和为贵”；“己所不欲，勿施于人”等）3.假想：如果天下的家庭都如“郑义门”一般，社会将怎样？4、名言诵读：“修身齐家治国平天下”是什么意思？“正人必先正己，治国必先治家”，从中看出家的重要性。5、课外布置：（1）搜集传统家庭美德名言佳句、故事（如孟母三迁，诸葛亮《诫子书》等。（2）进行调查，尤其是老人的访问。搜集家庭中的典型美德。第2课时一、名言佳句展示1、以大组竞赛形式诵读搜集到的关于传统家庭美德名言佳句、故事。二、家谱展览会1.家谱冠名申请：根据自己家庭的典型事例讲解家谱，申请冠名如：申请杭州李氏——节俭之家2.上台冠名申请：要求介绍清楚家庭成员，根据申请名称介绍家庭美德3.统计家谱名称：如勤劳之家有哪些等。谈谈编写的体会与方法或者参观后的感受。三、作品展示一周以上来不及申请的家谱，进行张贴，投票。第二篇：家庭万花筒家庭万花筒教学目标：1．了解家庭模式的演变过程，对自己的家庭有一个比较全面的了解。2．继承传统家庭的美德，有效地发扬于现代家庭生活中。3．家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。教学重难点：重点：懂得家庭是社会的细胞，随着社会的发展，家庭的模式也在不断发生变化，了解家庭演变的历程。难点：体会如何在现代家庭中发扬传统家庭生活的美德。课前准备教师：1．《红楼梦》关于大家庭一起生活的影视片断。2．江南第一家有关视频剪辑。3．“郑义门”的相关资料学生：了解大家族的故事了解“郑义门”的相关资料教学过程一、创设情景，导入教学1．诵小诗，感亲情。（教师出示课件：“倾诉的声音”）师：读着这首诗，你能用一个字来概括这首诗？（自由说）家，是我们成长的港湾，欢乐的源泉；家，烙印着童年的多少回忆，洋溢着父母多少关爱。2．揭示课题。这节课，我们走进《家庭万花筒》，用万花筒来看家庭。（课件出示课题。）二、彩虹镜——了解多彩的现代家庭模式（一）谈话了解家庭1、我们先来做个小调查，你家有几口人？分别有谁呢？（2——3）（生：3口。师：那就是独生子女家庭）（生：4口。师：那就是非独生子女家庭）2、有没有和他们不同的？生：我和爸爸、妈妈、爷爷奶奶住在一起。师：爷爷奶奶是一带人、爸爸妈妈是一代人，我们又是另外一代人。像这样三代人住在一起，我们就叫“三世同堂”。3、你的家是几世同堂呢？（二）了解现代家庭模式1、刚才这位同学的家里就只有他一个孩子，我们称之为“独生子女家庭”，你还知道哪些家庭？2、有这么一家人他们也来到了我们的课堂上，谁来介绍一下？（PPT出示合照）3、这是一个重组家庭，他们之间的关系有点复杂，索性考考你们，刘星全家：以孩子的情况来分，独生子女家庭，晓雪全家：这又是谁家，家庭关系如何呢，非独生子女家庭，4、现代也有结了婚不想生孩子的家庭，这种家庭有个很时尚的名字叫做“丁克家庭”。5、咱们再来看刘星，当她妈妈与爸爸离婚后，这种家庭就叫单亲家庭6、在这