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《3.看星座》教案1

第一篇：《3.看星座》教案1《3.看星座》教案教学目标：1、能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。2、能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。3、能够在夜空亲自观测星星。教学准备：有关星座的图片、文字及影像资料等，透明胶片、投影仪、指南针、量角器等，多媒体电脑。教学过程：1、建立“我的星座”。（1）从认识星座导入。在课的开始，先展示美丽的星空图，用优美的语言吸引学生注意力并提出相关的问题，教师用多媒体出示北斗七星和其他一些著名的星座（出示大熊座、仙后座、猎户座等），然后撤去屏幕上星座间的连线，并介绍：古人把星星和星星之间用线连起来，将之看成是动物、人或其他东西，这就是星座。教师通过多媒体展示和适当的讲解，让学生初步认识星座，学生也更容易理解“什么是星座”。谈话：既然古人能建立星座，同学们也可以回家后各自观察星空，选择一些有代表性的星星去建立一个属于自己的星座。通过谈话，要求学生建立“我的星座”。（2）学生回家观察星空，选择星星建立自己的星座。根据学生观察的结果，让他们把自己喜欢的星星用线连起来，建立自己的星座，并在透明胶片上把“我的星座”画出来（投影胶片上画好网格）。天体学习最重要的就是引导学生掌握正确的观察方法，而掌握正确的观察方法的前提就是要让学生每天都想去观察星座，让每个学生都去建立“自己的星座”，这样，学生就可以张开想象的翅膀，按照各自的心愿，满怀兴趣和关心去观察星星。2、讨论“我的星座”。教师组织交流“我的星座”：说说建立了什么样的星座？说出命名的理由。学生各自到讲台上，用投影仪介绍自己的星座。（有的叫三角座，有的叫四方座，有的叫蜘蛛座，有的叫房屋座，有的叫镰刀座等等。总之，每个学生的星座都不一定相同。）介绍完就按东南西北的方位，把“我的星座”贴在教室四周的墙上。教师引导学生观察“我的星座”：仔细观察这些星座，看看能发现什么？学生观察后发表意见。观察星座的注意点是观察的时间和地点、星座所在的方位和高度、星星的颜色和亮度等特征，但是如果直接把这些条件告诉学生，学生即使观察完了，也觉察不到这些条件的重要性和必要性。因此，在教学中，要开展讨论“我的星座”的活动，在讨论过程中，学生就能发现观察时必须注意什么，于是再进行新的观察活动，产生新的发现。这样，就能使学生积极地、满怀兴趣地去进行观察活动，学生在课后就能很好地利用仪器确认“我的星座”和其他同学的星座，并用投影胶片准确标出自己星座中的星星。3、介绍“我的星座”。谈话：为了让同学们了解你的星座，请你把“我的星座”介绍出来。（这一次的介绍和上一次不同，要求明确星座的方位、高度和特征。）学生分别介绍各自的星座，然后把“我的星座”标到教室里的大投影片上，再按方位用胶带纸把星座贴在教室四周的墙上。最后把四个方向的投影片用胶带粘成一整块，形成一幅完整的星图。教师把学生分成东、西、南、北4个小组，将“我的星座”和其他同学的星座进行观察、比较、讨论，然后发表自己的意见。讨论是验证观察结果、思考观察方法的重要手段。教学中，让学生根据观察时间、观察方位的不同进行分组讨论，不但教师可以了解学生的见解和思考方法，而且也让学生把主观空间变成客观空间，使自己的想法得到同学的承认，同时也接受同学的影响而加深自己的理解。第二篇：《3.看星座》教案2《3.看星座》教案教学目标过程与方法能够认识星座。能够通过建立“我的星座”的方式熟悉星星和星座。知识与技能认识四季的主要星座和天空中的主要星星。会记录星图。情感、态度与价值观。体会到观测星空需要恒心和毅力，科学需要持之以恒。教学重点利用北斗七星找到北极星。教学课时一课时。教学难点看夜空，认星座。有关星座的图片、文字及影像资料等，透明胶片、投影仪、指南针、量角器等，多媒体电脑。教学过程一、导入新课1、提问：现在是什么季节？（投影在屋顶出示秋季全天星图，同时说明计算机时间是11月，所以大家看到的是秋季星图）2、正如民间谚语所说：“斗柄西指，天下皆秋”，谁能说说这是什么意思？（可以让学生用激光笔直接在秋季星图中指出“斗”是什么？教师利用学生相互间的交流，适时介绍什么是恒星，什么是星座）设计意图：关注计算机的时间为了让学生知道不同季节的星空是不一样，另一方面也暗示学生如果想看其他季节的星空可以通过调整计算机时间的方法来解决。利用谚语“斗柄西指，天下皆秋”引导学生认识北斗七星，进而为认识北极星、大熊星座、小熊星座做好铺垫。同时在学生解释谚语的过程中可以很方便的介绍恒星和星座的基本定义，这样既达到预期的学习目的，也节约了时间，从而进一步激发了学生学习星座的热情。二、认识北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座1、谈话：刚才大家已经找到了北斗七星，那么它是属于什么星座呢？2、提供大熊星座和小熊星座卡片，让学生对着星空图，按照星座卡上